تحلیل محتوای ارتباطی متن نوشتاری کتاب فارسی سوم دبستان بر اساس اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم

این پژوهش با هدف بررسی میزان ارتباط اهداف جزئی تدوین شده در کتاب راهنمای معلم [۱] با متن نوشتاری کتاب فارسی پایه سوم دبستان (چاپ [۲] ( ۱۳۹۹ شامل متن درسها، حکایات و اشعار، انجام شده است و با روشهای متداول در آمار توصیفی، با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با متن نوشتاری کتاب ذکرشده، مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش، اهداف جزئی کتاب فارسی پایه سوم دبستان، طبقات (کدها) را تشکیل داده است که متن نوشتاری کتاب بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است. واحد ثبت در این تحقیق مضمون یا موضوع بوده و واحد زمینه، درس می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانیها و وجود و عدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب فارسی پایه سوم دبستان (چاپ (۱۳۹۹ و نمونه، متن نوشتاری شامل متن درسها، حکایات و اشعار می باشد و متن نوشتاری موجود در تمرینات و همچنین تصاویر جزو نمونه محسوب نشدند. نتایج تحلیل نشان میدهد که از مجموع «۱۰۱» هدف تعریف شده در کتاب راهنمای معلم، ۲۶ هدف یعنی ۲۵/۷۴ درصد از اهداف با متن نوشتاری مطابقت دارد و ۷۵ هدف دیگر یعنی ۷۴/۲۵ درصد از اهداف با متن نوشتاری همخوانی ندارد.در نگاه اول این آمار و ارقام بیانگر این است که متن نوشتاری کتاب فارسی پایه سوم دبستان با اهداف کتاب راهنمای معلم هماهنگی لازم را ندارداما،باید گفت تقریبا تمامی اهدافی که ازطرف کتاب راهنمای معلم مرتبط با »متن نوشتاری«تعریف شده است، در این کتاب مورد توجه قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی ، فارسی سوم ، دوره دبستان ، متن نوشتاری ، اهداف ، تابک راهنمای معلم