تعیین اثربخشی آموزش ارتباط موثر بر اجتماعی شدن دانشجویان دانشگاه تهران

هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثر بخشی آموزش ارتباط موثر بر دشواری در تنظیم هیجان دانشجویان است. جامعه آماری شامل دانشجویان ورودی مهرماه ۱۳۹۸ دانشگاه آزاد واحد غرب تهران است. جامعه هدف شامل ۲۱۲ دانشجوی جدیدالورود که در رشته های مختلف این دانشگاه به تحصیل اشتغال داشتند. از این جامعه باتوجه به ملاحظات نظری وآزمایشیبودن تحقیق، ۴۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارش شد و روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و از لحاظ هدف، یک پژوهش کاربردی بود. ابزار گردآوری داده ها اجرای پروتکل مهارتهای ارتباطی براساس امامی نائینی((۱۳۸۵، پرسشنامه روابط اجتماعی هنریک((۱۹۸۸ بود. روش آماری تحلیل داده ها، تحلیل کواریانس بود نتایج تحلیل نشان داد که آموزش ارتباط موثر موجب کاهش دشواری در تنظیم هیجان دانشجویان می شود(. (p<۰/۰۰۵ بنابراین با توجه تاثیر ارتباط موثر بر اجتماعی شدن دانشجویان پیشنهاد می شود فنون ارتباط موثر را در بین دانشجویان تقویت نمود.

کلیدواژه ها:

آموزش ارتباط موثر ، اجتماعی شدن ، دانشجویان