مقایسه اثربخشی آموزش تاب آوری و تنظیم هیجان بر استرس ادراک شده و حساسیت اضطرابی کارکنان آتشنشانی
محل انتشار: فصلنامه روانشناسی بالینی، دوره: 12، شماره: 4
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 374
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JCPSM-12-4_009
تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش تاب آوری و آموزش تنظیم هیجان بر استرس ادراک شده و حساسیت اضطرابی کارکنان آتشنشانی انجام گرفت. روش این مطالعه، آزمایشی و طرح آن پیش آزمون و پس آزمون چند گروهی با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان شاغل در سازمان آتشنشانی شهر اردبیل در پاییز ۱۳۹۷ تشکیل دادند. تعداد ۴۵ نفر از این افراد به روش تصادفی تصادفی انتخاب و در سه گروه آموزش تاب آوری (n=۱۵)، آموزش تنظیم هیجان (n=۱۵) و گروه گواه (n=۱۵) به تصادف جایگزین شدند. هر سه گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه های جمعیت شناختی، استرس ادراک شده کوهن و همکاران (۱۹۸۳) و حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران (۲۰۰۵) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری و آزمون تعقیبی بن فرونی تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت آماری معناداری بین سه گروه آموزش تاب-آوری، آموزش تنظیم هبجان و کنترل در نمرات استرس ادراک شده و حساسیت اضطرابی وجود دارد (۰۱/۰>p). نتایج آزمون تعقیبی نیز نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر ترس از نگرانی های بدنی اثربخشی بیشتری داشت (۰۱/۰>P). در کل نتایج پژوهش نشان داد که هر دو روش آموزش تاب آوری و تنظیم هیجان بر استرس ادراک شده و حساسیت اضطرابی آتشنشانان موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیلوفر شریفی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سجاد بشرپور
استاد، گروه آموزشی روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
محمد نریمانی
استاد ممتاز، گروه آموزشی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
ناصر صبحی قراملکی
دانشیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، تهران، ایران