ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی روش تدریس همیاری و روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: JR_JSR-18-68_012
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 48
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی روش تدریس همیاری و روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی

جواد جهاندیده - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، تهران، ایران.
اسماعیل سعدی پور - استاد گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، بررسی مقایسه اثربخشی روش تدریس همیاری با روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان است. جامعه آماری پژوهش، شامل همه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان کبودرآهنگ بود. بدین منظور از جامعه یادشده ۴۰ نفر از دانش آموزان، در دو کلاس درس، به عنوان گروهای آزمایشی یک و دو انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه های آزمایشی یک و دو بود. ابزار مورد استفاده محقق در این پژوهش آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم A) بود. نتایج حاصل به روش آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت و مقایسه نتایج پیش آزمون و پس آزمون در هر دو گروه نشان داد که روش تدریس همیاری و روش کاوشگری بر هر دو گروه بهبود معناداری ایجاد کرده است و مقایسه دو روش با یکدیگر نشان داد که روش همیاری در مقایسه با روش کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان در درس علوم تاثیر معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

تدریس, خلاقیت, روش همیاری, روش کاوشگری, علوم تجربی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JSR-18-68_012 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1223770/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جهاندیده، جواد و سعدی پور، اسماعیل،1400،مقایسه اثربخشی روش تدریس همیاری و روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی،https://civilica.com/doc/1223770

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400، جهاندیده، جواد؛ اسماعیل سعدی پور)
برای بار دوم به بعد: (1400، جهاندیده؛ سعدی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Abadi,j(۱۹۹۳). ). Creativity and one new method on eualuation.researchrs psychologys ...
  • Abrams, E., Southerland, S. A., & Silva, P. C. (۲۰۰۷). ...
  • Adibnia, A (۲۰۰۷). methods nad skils teaching to empirical science.tehran(polycopy) ...
  • Aghazadeh, M. (۲۰۱۰). New teaching methods, Tehran: Abij ...
  • Ahmadi, S. (۲۰۰۵). Effect of problem-based teaching methods to foster ...
  • Alwani, S. M., Nategh, T & Farahi, M. M. (۲۰۱۸). ...
  • Bahrami, S. (۲۰۱۹), The effect of social capital and knowledge ...
  • Fanchini, A., Jongbloed, J., & Dirani, A. (۲۰۱۹). Examining the ...
  • Farhadipour, M. A., Abbasi, A; Karimzai, S. (۲۰۱۶). Comparison of ...
  • Ghaazi, M (۲۰۰۴). Probe the effect of education on the ...
  • Hafta Del, M., Adibnia, A., & Mohajer, Y. (۲۰۱۶). Comparison ...
  • Halpern,d.f (n.d).creating cooperative learning Invironments. Americean psychological society. Retrieved december۵.۲۰۰۸ ...
  • Hatami, Z. (۲۰۲۰). Strategies to increase creativity in students. School ...
  • Hetzroni, O., Agada, H., & Leikin, M. (۲۰۱۹). Creativity in ...
  • Huang, C., Yang, C., Wang, S., Wu, W., Su, J., ...
  • Joyce, B & Weil, M & Kalhvn, E. (۲۰۰۵). Teaching ...
  • Maleki Avarsin, P., Mostafa Pour, Rosita (۲۰۱۶). Investigating the effect ...
  • Pash Sharife, H & Ghodrati, M. (۲۰۱۰). Study of female ...
  • Pierr Kheafi, A. (۱۹۹۳). Examine the relationship between intrlligence and ...
  • Plucker, J. A. (۲۰۰۰). Positive approaches to violence prevention: Peacebuilding ...
  • Shabani H. (۲۰۰۷). Advanced teaching patterns. Tehran: Samat Publications ...
  • Shafer,I, (۲۰۰۲).team teaching. university of science and art if oklahama. ...
  • Shafizadeh, H.,khosh Akhlage, A. (۲۰۲۰). Investigating the Relationship between Transformational ...
  • Shams Ali, M. R. (۲۰۱۰). Investigating the effect of exploration ...
  • Shokoohi Amirabadi, L., Delaware, A., Abbasi Sarvak, L.,; Kushki, S. ...
  • Sternberg, R. J. (۲۰۰۲). Raising the achievement of all students: ...
  • Zamani, F. (۲۰۰۶). Effect of probe-based learning and lecture on ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 19,235
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی