اثربخشی آموزش معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 369

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-18-68_011

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1400

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، تبیین اثربخشی آموزش معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه یازدهم در درس انسان و محیط زیست در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ بود. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی است. همه دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه یازدهم شهر ری به عنوان جامعه آماری پژوهش در نظر گرفته شدند. ابتدا یکی از مدارس ناحیه دو شهر ری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه یازدهم به روش تصادفی ساده در دو کلاس ۳۰ نفری به عنوان گروه «آزمایش» و گروه «کنترل» جایگزین شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد ساموئلز (۲۰۰۴) که توسط سلطانی نژاد و همکاران در سال ۱۳۹۲ هنجاریابی شد به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده گردید. پس از تایید روایی صوری و محتوایی ابزار توسط اساتید حوزه علوم تربیتی، پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ ۸۱/۰ محاسبه گردید. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی همچون شاخص های گرایش مرکز و شاخص های پراکندگی و آمار استنباطی آزمون لوین برای بررسی مفروضه همسانی واریانس ها و تحلیل کوواریانس چند متغیره (آزمون مانکوا) و تک متغیره و آزمون اتا با بهره گیری از نرم افزارهای Spss۲۴ استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد، به طوری که ۵۶/۰ تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه یازدهم در درس انسان و محیط زیست را ارتقاء می بخشد. درنهایت، پیشنهاد می گردد که مدیران مدارس زمینه مشارکت معلمان در کارگاه های راهبردهای نوین تدریس را فراهم نمایند تا معلمان بتوانند از رویکردهای نوین تدریس ازجمله آموزش معکوس در کلاس های درس بهره مند گردند.

نویسندگان

پروانه عمرانی

دانشجوی دوره دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، تهران، ایران.

فرشته افکاری

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، تهران، ایران.

مصطفی قادری

دانشیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdollahi, B.; AhmadAbadi, A. (۲۰۱۹). “Contextual Theory of Reverse Learning: ...
  • Ahanjan, H. (۲۰۱۸). “The effect of podcasting education on academic ...
  • Ahanjan, H. (۲۰۲۰). “Podcasting: Effective Teaching”, First Edition, Saracheh Del ...
  • Azimi, K.; Bahmani, R. (۲۰۱۷). “Comparison of the effect of ...
  • Bahmani, M.; Safaee M., Saeed; Hakimzadeh, R. et all. (۲۰۱۷). ...
  • Barrows, H. S (۲۰۰۰). “Problem-based learning applied to medical education”. ...
  • Barzegar, Mahdi; Fouladchang, Mahboubeh (۲۰۱۴). “Relationship between Personality Traits and ...
  • Bland, L. (۲۰۰۶). “Applying flip/inverted classroom model in electrical engineering ...
  • Day, J. A., & Foley, J. D. (۲۰۰۶). “Evaluating a ...
  • Dehghanzadeh, Sh.; Jafar Aghaei, F.; Khordadi Astaneh, H. (۲۰۱۸). “The ...
  • DeLozier, S. J., & Rhodes, M. G. (۲۰۱۶). “Flipped Classrooms: ...
  • Gannod, G. C. (۲۰۰۷, October). WIP: “Using podcasting in an ...
  • Helgeson, J. (۲۰۱۵). “Flipping the English Classroom”. Kappa Delta Pi ...
  • Jafari Kamangar, Fateme; Izadi, Samad; Piruz, Gholamreza (۲۰۲۰). “A Comparison ...
  • JahedMotlagh, A. Younesi, S. J.; Azkhosh, M.; Farzi, M. (۲۰۱۵). ...
  • Kaviani, E.; Mostafaei, S.M.R.; Khakereh, F. (۲۰۱۵). “Investigating the effect ...
  • Melissa, B. (۲۰۲۰). “Facilitating student engagement through the flipped learning ...
  • Mirzaei, Z.; Hatami, H.R. (۲۰۱۹). “Predicting academic resilience based on ...
  • MobserMaleki, S.; Kian, M. ۱۳۹۷. “The effect of reverse education ...
  • Moravec, M., Williams, A., Aguilar-Roca, N., & O'Dowd, D. K. ...
  • Nazaripour, A.; Laei, S. (۲۰۲۰). “Study of the effect of ...
  • Safari, M. (۲۰۲۰). “Effective Classroom Management”, first edition, Saracheh Del ...
  • Sahebyar, H.; Golmohammadnejad, Gh.R.; Barghi, E. (۲۰۱۹). “Study of the ...
  • Schultz, D., Duffield, S., Rasmussen, S. C., & Wageman, J. ...
  • Shakarami, M.; Sadeghi, M.; Qadmapur, E. (۲۰۱۷). “Development of a ...
  • Soly M., B.; Ayodeji O., S.; Joy N.; Vincent E., ...
  • Stelzer, T., Brookes, D. T., Gladding, G., & Mestre, J. ...
  • Thomas, J. S., & Philpot, T. A. (۲۰۱۲, June). “An ...
  • Zamzami, Zainuddin (۲۰۱۸). “Students' learning performance and perceived motivation in ...
  • نمایش کامل مراجع