اثربخشی برنامه ی تلفیقی آموزش مهار اضطراب بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تلفیق مداخله های شناختی، رفتاری و تربیتی، بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر پایه ششم در شهر تبریز تشکیل می دادند. نمونه موردنظر از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، به تعداد ۶۰ نفر با استفاده از آزمون اضطراب امتحان اشپیلبرگر انتخاب شدند و به شکل تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل (در هر گروه ۳۰ نفر) جایگزین شدند. بعد از ارائه، برنامه آموزشی در ۱۴ جلسه، یک هفته بعد، از گروه ها پس آزمون به عمل آمد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به یافته ی این پژوهش، می توان گفت، تلفیق برنامه های درمانی، بر کاهش اضطراب امتحان موثر است. استلزام های این مطالعه برای انجام پژوهش های آتی در قلمرو مداخله های تلفیقی برای کاهش اضطراب امتحان موردبحث قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، برنامه ی تلفیقی ، مداخله های شناختی ، رفتاری ، روش های مطالعه