بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان بر بعد اجتماعی هویت اسلامی ـ ایرانی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

هدف محققان از این پژوهش بررسی چگونگی تاثیر وجوهی از مولفه های برنامه درسی پنهان بر بعد اجتماعی هویت اسلامی ـ ایرانی دانش آموزان، برحسب ابعاد سه گانه نگرش اسلامی ـ ایرانی، بوده است و برای نیل به این مقصود تلفیقی از روش های تحلیل اسنادی، قوم نگاری، و تحلیل محتوای کیفی به کار گرفته شده است؛ پنج مدرسه و سی دانش آموز به صورت هدف مند (با معیار زنجیره ای شاخص) انتخاب و از ابزارهای مصاحبه نیمه رهنمودی، مشاهده از نوع مشارکتی، و فرم فیش برداری استفاده شده است. تحلیل یافته ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری، و گزینشی انجام گرفته است. یافته های تحقیق گویای آن است که مولفه های برنامه درسی پنهان بررسی شده بر بعد اجتماعی هویت اسلامی ـ ایرانی دانش آموزان در سه بعد شناختی، عاطفی، و رفتاری موثر بوده است و تاثیرات مذکور در دو وجه مثبت و منفی رخ داده که در قالب جداول مربوط بحث شده اند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، بعد اجتماعی هویت اسلامی ـ ایرانی ، نگرش ، دوره متوسطه ، تهران