بررسی اثربخشی آموزش شیوه های فرزند پروری مثبت والدین براضطراب جدایی کودکان دختر

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 197

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF06_454

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

خانواده به عنوان نخستین نهاد اجتماعی نقش پایدار و تعیین کنندهای را در شکل گیریرفتار، افکار و شخصیت کودکان ایفا می کند. شیوه فرزند پروری یکی از کاردرکردهای اصلیخانواده است که عبارتست از روشی که کودک به طور معمول بر اساس آن در خانه پرورشمی یابد واین موضوع می تواند بر عملکرد کودکان در مدرسه تاثیر گذار باشد. اختلالاضطراب جدایی در کودکان یکی از اشکال اضطراب است که می تواند برعملکرد کودکدر حوضه های مختلف شخصی، تحصیلی و اجتماعی و رشد او تاثیرگذار باشد. این پژوهش باهدف آگاهی از اثربخشی آموزش شیوه های فرزند پروری مثبت به والدین بر اضطرابجدایی در کودکان انجام شد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، از نوع کاربردی و به لحاظروش پژوهش نیمه تجربی (طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل)، جامعه آماریپژوهش را والدین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر اصفهان شاغل به تحصیل درسال ۹۳-۹۲ تشکیل دادند. نمونه تحقیق شامل ۵۰ نفر از والدین دارای کودک مبتلا بهاضطراب که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی و مبتنی بر هدف انتخاب شده و پس ازانجام آزمون اضطراب اسپنس (فرم والدین) والدین به شیوه ی تصادفی در دو گروه ۲۵نفری گواه و آزمایش قرار گرفته اند. ابزار پژوهش مقیاس اضطراب اسپنس و ارائه جلساتآموزش فرزند پرور ی مثبت به والدین بود. داده ها از طریق آزمون تحلیل کوواریانس تحلیلشد. آموزش شیوه های فرزند پروری مثبت به والدین بر کاهش اضطراب جدایی دخترانمقطع ابتدایی شهر اصفهان اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش فرزند پروری مثبت والدین ، اضطراب جدایی ، کودکان

نویسندگان

رعنا هدایت نیا

کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر اصفهان، ایران

فرهاد صبوری

دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران