بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم افسردگی مادران دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم افسردگیمادران دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشیبا طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادراندانش آموزان شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بودند. در این پژوهش از بین جامعه آماری ۳۰مادر که بر اساس پرسشنامه ی افسردگی بک (۱۹۶۷) نمره بالاتر از ۱۴ داشتند با استفادهاز نمونه گیری دردسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزما یش (۱۵ نفر) وکنترل (۱۵ نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. برای ارزیابی افسردگی از پرسشنامه یافسردگی بک (۱۹۶۷) استفاده شد. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای در در طولیک ماه برنامه روان درمانی مثبت نگر را در یافت کردند در حالی که گروه کنترل چنینبرنامه ای را دریافت نکردند. در پایان مجددا هردوگروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند.تحلیل یافته ها با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد و نشان داد که برنامه روان درمانیمثبت نگر بر علائم افسردگی مادران دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ویژه ، افسردگی ، برنامه روان درمانی مثبت نگر