بررسی اثربخشی آن بر مهارت های اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هوشی

امروزه آموزش مهارت های متناسب با نیازهای واقعی جامعه و بازار حائز اهمیت است؛ازجمله آموزش قالی بافی به عنوان وسیله ای برای گذران اوقات فراغت و منبع درآمد براینوجوانان به ویژه نوجوانان دارای ناتوانی هوشی می تواند در حس ارزشمندی و مهارت هایاجتماعی این نوجوانان به عنوان فرد مفید در جامعه نقش موثری داشته باشد. هدف ازانجام این پژوهش، تدوین بسته آموزش قالی بافی با رویکرد مشارکتی و بررسی اثربخشیآن بر یادگیری قالی بافی و مهارت های اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هوشی بوده است.این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترلانجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دارای کم توانی هوشی پایه دوم وسوم متوسطه مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷ - ۱۳۹۶ بودند که ۲۴ نفراز آنها به صورت هدفمند و با استفاده از رو ش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونهانتخاب شدند. ابزار مورد ا ستفاده در پژوهش حا ضر، پرسشنامه گر شام و الیوت (۱۹۹۰)بود. همچنین برای بررسی میزان اثر بسته ی آموزشی بر یادگیری قالی بافی، از جدول هایارسالی از سوی سازمان آموزش وپرورش در این مهارت استفاده شد. داده های به دستآمده از طریق تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش بیان کنندهاین بود که استفاد ه از بسته آموزش قالی بافی با رویکرد مشارکتی به طور معناداری بریادگیری قالی بافی و مهارتهای اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هو شی تاثیرگذار بود.در نتیجه می توان عنوان نمود که آموزش قالی بافی قابلیت تقویت متغیرهای مهم دیگریازجمله مهارت های اجتماعی را در نوجوانان دارای کم توانی هوشی داراست.

کلیدواژه ها:

نوجوانان دارای کم توانی هوشی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری قالی بافی