نقش مداخلات مبتنی بر انسجام حسی بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان نارسا خوان (یک مطالعه مروری)

پژوهش حاضر با هدف مرور نقش مداخلات مبتنی بر انسجام حسی بر کارکردهای اجراییدانش آموزان نارسا خوان انجام شد. روش پژوهش کتابخانه ای- اسنادی بود. دراینپژوهش ابتدا به تعریف اختلال یادگیری خاص پرداخته شد سپس به تعریف و تشریحویژگی های دانش آموزان با اختلال خواندن، نقایص کارکردهای اجرایی در این دانش آموزان،تشریح کارکردهای اجرایی و انواع آن، مداخلات مبتنی بر انسجام حسی و نقش آن دربهبود کارکردها ی اجرایی دانش آموزان نارسا خوان و در پایان به پژوهش ها ی داخلی وخارجی مبتنی براثربخشی برنامه مداخله ای انسجام حسی در کارکردها ی اجراییدانش آموزان نارسا خوان پرداخته شد. یافته های این پژوهش نشان داد که مداخلات مبتنیبر انسجام حسی تاثیر بسزا یی بر بهبود کارکردهای اجرایی دانش آموزان نارساخوان دارد.با توجه به یافته ها ی این پژوهش پیشنهاد می شود معلمان ، مربیان و درمانگران حوزهاختلال یادگیری خاص از برنامه مداخله ای مبتنی بر انسجام حسی به عنوان یک روشمداخله ای موثر در بهبود کارکردهای اجرایی دانش آموزان نارسا خوان و در عین حال ارتقاپیشرفت تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

انسجام حسی ، کارکردهای اجرایی ، نارساخوانی