همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 251
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TLR-14-1_008
تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی وجود رابطه بنیادی؛ خود ارزشمندی مشروط (صلاحیت و شایستگی تحصیلی، شکست دیگران در رقابت ، تائید دیگران، حمایت و عشق خانوادگی، ظاهر، عشق به خدا، تقوا و پاکدامنی) با سازگاری (عاطفی، اجتماعی و آموزشی) انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشکده ادبیات دانشگاه ارومیه (۱۲۷۲ نفر) بودهاند. جهت دستیابی به اهداف پژوهش ۲۲۱ دانشجو (۱۵۸ دختر و ۶۳ پسر) به شیوه نمونهگیری تصادفی طبقهای از جامعه آماری به عنوان نمونه مورد مطالعه، انتخاب شدند تا به آزمونهای خود ارزشی مشروط کراکر و همکاران و نیز ابزار سنجش سازگاری دانشجویان سینها و سان، پاسخ دهند. دادههای بهدستآمده با استفاده از روش همبستگی بنیادی و آزمون t مستقل، مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج بهدستآمده از همبستگی بنیادی نشان داد؛ ابعاد خود ارزشمندی مشروط رابطه منفی معنیدار با سازگاری داشته است (p <۰.۰۱). همچنین نتایج حاصل از آزمون t مستقل، حاکی از آن بود که بین دانشجویان دختر و پسر در سازگاری عاطفی، آموزشی و سازگاری کل، تفاوت معنیدار (p>۰.۰۵) وجود داشته است. سازگاری اجتماعی دختران و پسران، تفاوت معنیداری نداشته است. میتوان اذعان داشت؛ رابطه میزان خودارزشمندی مشروط با سازگاری ناهمسو میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان