نقش نظریه ذهن،سیستم مغزی رفتاری وشیوه حل مساله اجتماعی در پیش بینی مساله اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرعین
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 207
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCE03_307
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نظریه ذهن، سیستمهای مغزی رفتاری و شیوه حل مساله اجتماعی در پیشبینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرعین انجام شده است. جامعه آماری مطالعه حاضر را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سرعین در سال تحصیلی ۹۶ - ۱۳۹۵ تشکیل داد. نمونه مورد مطالعه شامل ۱۲۰ نفر بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های اضطراب اجتماعی واتسون و فرند ، پرسشنامه نظریه ذهن استیرنمن، پرسشنامه سیستم های مغزی رفتاری کارور و وایت و پرسشنامه حل مسئله اجتماعی ) SPSI-R ( دزوریلا و همکاران استفاده شد. دادههای بدست آمده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد اضطراب اجتماعی دانش آموزان با متغیر نظریه ذهن ) ۶۹ - = / r و ۰۱ / ۰< p(، با متغیر سیستمهای بازداری رفتاری) ۷۷ / ۰ = r و ۰۱ / ۰
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منیژه صادقی
کارشناس ارشد رشته روانشناسی عمومی،اردبیل،ایران.