پیش بینی اضطراب امتحان برمبنای تنظیم هیجان در دانش آموزان

هدف از این مطالعه، بررسی رابطه اضطراب امتحان با تنظیم هیجان در دانش آموزان دوره متوسطه اول بود. نوع پژوهش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری شامل جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول بود که در زمستان ۱۳۹۹ از فضای مجازی استفاده کرده بودند و به شیوه نمونه گیری در دسترس ۱۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر ) ۱۹۸۰ ( و پرسشنامه تنظیم هیجان گراس ) ۲۰۰۳ ( جمع آوری گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزارSPSSویراست ۲۲استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین اضطراب امتحان با تنظیم هیجان رابطه معناداری وجود دارد و تنظیم هیجان قادر است به طور معنی داری اضطراب امتحان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، تنظیم هیجان ، ارزیابی مجدد ، سرکوبی.