مروری بر اختلالات یادگیری، علل و ویژگیها آن

تقریبا هرکســی ناتوانیهای یادگیری را به معنی غیر رســمی آن می شــناســد، بنابراین لازم اســت معلمان، مدیران مدارس، والدین، آسیب شناسان گفتار، روان شناسان، پزشکان و غیره اصطلاح ناتوانیهای یادگیری را به شیوه ای رسمیتر بشناسند. ناتوانی یادگیری به عقب ماندگی، اختلال یا رشد با تاخیر در یک یا چند مورد از فرآیندهای گفتار، زبان، خواندن، نوشتن، حساب، یا دیگر موضوعات درسی اشاره دارد که حاصل معلولیت روانشناختی است کهاحتمالا۰ به علت بدکارکردی مغزی و یا اختلالهای رفتاری یا هیجانی به وجود می آیند. ناتوانی یادگیری نتیجه عقب ماندگی ذهنی، محرومیت حســـی، یا عوامل آموزشـــی و فرهنگی نیســـت. اختلالات یادگیری متغیرهای مختلف مانند فرآیند اجتماعی شدن و تعاملات فراگیران را تحت تاثیر قرار میدهد. در این پژوهش محقق قصد دارد ضمن مرور تعاریف اختلالات یادگیری به برر سی ویژگیها، علل و رهنمودهای درمانی آن بپردازد. و این امکان را برای مدیران و معلمان فراهم می ســازد که متناســب با نیاز خود تعاریف را به کار بســته و از رهنمودهای ارائه شــده بهره مند گردند. داده های پژوهش از نوع کیفی بوده و از حیث مقطع زمانی، تک مقطی ا ست. شیوه گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، مراجعه به اسناد و پژوهشهایی است که قبلا انجام شده است. در نهایت پیشنهادی برای پژوهشهای آتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، بدکارکردی مغزی ، محرومیت حسی ، عوامل آموزشی