مروری بر اختلالات یادگیری، علل و ویژگیها آن

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 330

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPCAUMA01_015

تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

تقریبا هرکســی ناتوانیهای یادگیری را به معنی غیر رســمی آن می شــناســد، بنابراین لازم اســت معلمان، مدیران مدارس، والدین، آسیب شناسان گفتار، روان شناسان، پزشکان و غیره اصطلاح ناتوانیهای یادگیری را به شیوه ای رسمیتر بشناسند. ناتوانی یادگیری به عقب ماندگی، اختلال یا رشد با تاخیر در یک یا چند مورد از فرآیندهای گفتار، زبان، خواندن، نوشتن، حساب، یا دیگر موضوعات درسی اشاره دارد که حاصل معلولیت روانشناختی است کهاحتمالا۰ به علت بدکارکردی مغزی و یا اختلالهای رفتاری یا هیجانی به وجود می آیند. ناتوانی یادگیری نتیجه عقب ماندگی ذهنی، محرومیت حســـی، یا عوامل آموزشـــی و فرهنگی نیســـت. اختلالات یادگیری متغیرهای مختلف مانند فرآیند اجتماعی شدن و تعاملات فراگیران را تحت تاثیر قرار میدهد. در این پژوهش محقق قصد دارد ضمن مرور تعاریف اختلالات یادگیری به برر سی ویژگیها، علل و رهنمودهای درمانی آن بپردازد. و این امکان را برای مدیران و معلمان فراهم می ســازد که متناســب با نیاز خود تعاریف را به کار بســته و از رهنمودهای ارائه شــده بهره مند گردند. داده های پژوهش از نوع کیفی بوده و از حیث مقطع زمانی، تک مقطی ا ست. شیوه گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، مراجعه به اسناد و پژوهشهایی است که قبلا انجام شده است. در نهایت پیشنهادی برای پژوهشهای آتی ارائه گردیده است.

نویسندگان

فردین فروغی سوها

سرگروه آموزشی فراگیران استان اردبیل

مریم عباسی

سرگروه آموزشی فراگیران استان اردبیل