تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 99-98

هدف از پژوهش انجام شده، تحلیل محتواي کتاب علوم ششم ابتدایی((1400-1399 از لحاظ فعال و غیر فعال بودن محتوا براساس روش ویلیام رومی است. جامعه آماري در پژوهش حاضر، کل محتواي کتاب علوم ششم ابتدایی یعنی متن، تصاویر، سوالات و فعالیت ها می باشد. در این پژوهش براي ارزشیابی متن، تصاویر و سوالات به روش ویلیام رومی و تعیین میزان درگیري ذهنی دانش آموزان با محتوا، تمام جملات شامل800 مورد متنی، 240 شکل و 159 مورد سوالی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که ضریب درگیري دانش آموزان با متن، تصاویر و سوالات به ترتیب 0/68، 0/43 و 3/54 است که بیانگر پویایی محتوا در این سه بخش است؛ البته ضریب درگیري سوالات با در نظر گرفتن بازه 0/4 و 1/5 نامطلوب است که نشان دهنده این است که محتوا بدون ارائه اطلاعات پایه اي، دانش آموزان را ملزم به پاسخگویی به سوالات و تجزیه و تحلیل مسائلی می نماید که در حد توانشان نیست. ضریب فعالیت محور بودن 1/22 به دست آمده است که در بازه قابل قبول ویلیام رومی قرار دارد. میانگین ضریب درگیري متن، سوالات، تصاویر و فعالیت محور بودن 1/47 می باشد که نشان دهنده این است که محتواي کتاب علوم ششم ابتدایی مطلوب است و به خوبی دانش آموزان را با محتواي کتاب درگیر می نماید و مشارکت ان ها را برمی انگیزد؛ البته محتوا از حیث سوالات به شدت فعال است و نیاز به بازبینی و طراحی مجدد دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم ششم ابتدایی ، ضریب درگیري ، روش رومی.