بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش آموزش آنلاین با استفاده از مدل یابی معادله ساختاری

آموزش مجازی به دنبال تربیت شهروندان جهانی با حفظ ارزشهای بومی، تغییر پارادایم یاددهی و یادگیری، تغییر در آموزش کنترلشده کلامی به سیستم یادگیری خودسرعتی و اکولوژی جدید پداگوژیکی است. دراین پژوهش تلاش شده است عواملی که باعث پذیرش و ارتقای آموزش آنلاین میشود، شناسایی شود و مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان قم است که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. تجزیه تحلیل دادهها مدلیابی معادله ساختاری است. یافته ها نشان داد در جامعه موردمطالعه سه عامل در پذیرش و ارتقای آموزش آنلاین تأثیرگذار هستند. نتایج مدلیابی معادله ساختاری ضمن برازش مدل نشان داد هر سه عامل آموزشی فنی و فردی تأثیر معناداری بر پذیرش آموزش آنلاین دارد. پاسخ معنیداری 05 /0> P به ترتیب تأثیرپذیری عامل فردی، آموزش بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه اساتید تأثیر مثبت دارند. همچنین باتوجه به ضرایب تأثیر به ترتیب تأثیرپذیری عوامل فنی، عوامل فردی، عوامل آموزشی بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه دانشجویان تأثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، مدل یابی معادله ساختاری ، عوامل فنی ، عوامل فردی ، عوامل آموزشی.