رابطه بین شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر آیسک

هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر آیسک بود. روش پژوهش در تحقیق حا ضر تو صیفی با رویکرد همب ستگی ا ست. جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی شهر آیسک در سال تحصیلی 1399-1400 بود که تعداد آن ها 320 نفر ا ست. حجم نمونه با ا ستفاده از جدول مورگان 175 نفر تعیین گردید و روش نمونه گیری پژوهش حاضر تصادفی ساده می با شد. ابزارهای پژوهش حا ضر مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت، پر سشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس و خرده مقیاس سنجش مسئولیت پذیری پرسشنامه روان شناختی کالیفرنیا است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از هر دو روش آماری توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و اســتنباطی (تحلیل واریانس یک راهه، همبســتگی و رگرســیون) اســتفاده شــد و نتایج نهایی نشــان داد شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری رابطه مثبت و معنادار دارند.

کلیدواژه ها:

شایستگی تحصیلی ، خودکارآمدی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان