بررسی مدل پذیرش فناوری اطلاعات در اداره ی کل آموزش و پرورش استان گیلان

علی رغم سودمندی و کارآمدی فناوری، پذیرش آن از جانب کارکنان همواره موضوع چالش برانگیزی بوده است. پاسخ به این پرسش کلیدی که آیا سهولت استفاده ادراک شده بطور مستقیم یا بواسطه مفیدبودن ادراک شده، میتواند بر استفاده از فناوری اطلاعات تاثیر بگذارد، هدف ا صلی این پژوهش ا ست. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی- همبستگی ا ست. جامعه آماری این پژوهش، کارشناسان و کارشناس مسئولان اتوماسیون و هوشمندسازی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان است که به روش نمونه گیری احتمالی تصادفی ساده انتخاب شد. از فرمول جامعه محدود کوکران برای تعیین حجم نمونه و از پر سشنامه اسـتاندارد برای جمع آوری داده ها اسـتفاده شـد. همچنین در تجزیه و تحلیل داده ها نیز با توجه به نرمال بودن متغیرها، مدلسـازی معادلات ساختاری و نرم افزارهایSPSS20 و Lisrel8.54 مورد استفاده قرار گرفت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که سهولت استفاده ادراک شده بطور مستقیم یا بواسطه مفیدبودن ادراک شده، میتواند بر استفاده از فناوری اطلاعات تاثیر بگذارد.

کلیدواژه ها:

پذیرش فناوری اطلاعات ، اتوماسیون و هوشمندسازی ، اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان.