ارزیابی مبتنی بر برقراری ارتباطات و اتصالات ریاضی گامی در جهت تحقق یادگیری معنادار و ایجاد انگیزه برای دانش آموزان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 764

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA05_185

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1399

چکیده مقاله:

ارتباطات و اتصالات یکی از استانداردهای فرآیندی تاکید شده توسط شورای ملی معلمان ریاضی است که درسند برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران نیز به آن توجه شده است. از نظر این شورا، برنامه درسی ریاضی باید دربرگیرنده اتصالات مباحث گوناگون ریاضی و تاثیر متقابل میان این مباحث و کاربردهای آنها باشد. برقراری ارتباطات و اتصالات یکی از مواردی است که برای تحقق دانش مفهومی، به عنوان یک ضرورت محسوب می شود. تجربیات آموزشی و مطالعه پژوهش های مختلف نشان دهنده عدم توجه کافی معلمان و دانش آموزان به این استاندارد مهم فرآیندی است که نتیجه آن عدم تحقق یادگیری معنادار و آمادگی لازم برای رویارویی با مسائل جدید پیش رو است . درک روابط ریاضی باعث جذب شدن بیشتر دانش آموزان به ریاضیات و افزایش انگیزه آنها برای یادگیری می شود. هدف کلی مطالعه حاضر مشخص ساختن اهمیت برقراری ارتباطات و اتصالات و ارزیابی های مبتنی بر بکارگیری این استاندارد فرآیندی در حل مسائل جدید ریاضی و در نتیجه تحقق یادگیری معنادار است.

نویسندگان

مهدیه اجدادی

دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران،

محمدجواد اسلام پور

استادیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

فهیمه کلاهدوز

دبیر ریاضی آموزش و پرورش شهرستان دهاقان