بررسی مفهوم بسندگی زبانی از دیدگاه سیاستگذاران آموزشی،معلمان و فراگیران زبان انگلیسی در ایران
محل انتشار: فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه، دوره: 53، شماره: 2
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 236
فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LTS-53-2_002
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1399
چکیده مقاله:
با توجه به نقش باورها در فراگیری زبان دوم و اهمیت بسندگی در برنامههای آموزشی زبان انگلیسی، پژوهش پیشرو به روش کیفی و با استفاده از مصاحبة نیمهساختاریافته به بررسی مفهوم بسندگی از منظر سیاستگذاران آموزشی، مدرسان و فراگیران زبان انگلیسی در ایران پرداخته است. مصاحبهها پس از گردآوری ضبط و پیادهسازی، به کمک نرمافزار تحلیل کیفی MAXQDA مضامین آنها شناسایی، کدگذاری و دستهبندی گردیدند. جمعآوری دادهها تا دستیابی به اشباع نظری و رسیدن تعداد مصاحبهشوندگان به 20 نفرادامه یافت. تحلیل کیفی متون بیانگر وجود تنوع و گوناگونی دیدگاهها و باورها در زمینة ماهیت و خصوصیات بسندگی، رویکردهای آموزشی، شیوههای اندازهگیری و اهداف آموزشی مورد نظر گروههای مصاحبهشونده بود. براساس یافتهها و برای نزدیکی بیشتر باورها، افزایش انگیزه بیشتر در رشد بسندگی زبان انگلیسی فراگیران و کمک به رضایت شغلی مدرسان، پیشنهادها و طرحی آموزشی ارائه شده است. یافتهها و راهکار پیشنهادی در این پژوهش میتواند برای طراحان برنامههای درسی زبان دوم، سیاستگذاران آموزشی، معلمان و فراگیران زبان انگلیسی مفید باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد پژوهش
دانشگاه فرهنگیان مشهد
آذر حسینی فاطمی
دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :