ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مفهوم سازی سواد از نگاه زبان آموزان ایرانی: گامی به سوی تبیین یک نظریه داده بنیاد

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_LTS-53-2_001
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 33
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 28 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مفهوم سازی سواد از نگاه زبان آموزان ایرانی: گامی به سوی تبیین یک نظریه داده بنیاد

نرگس عامل صادقی - دانشگاه حکیم سبزواری
محمد داودی - دانشگاه حکیم سبزواری
سید محمد رضا عادل - دانشگاه حکیم سبزواری
غلامرضا زارعیان - دانشگاه حکیم سبزواری

چکیده مقاله:

مفهوم سواد ذاتا بحث برانگیز است و همگام با دید فلسفی بشر در طول زمان تغییر کرده است. محتوا و شیوه برنامه های آموزشی متاثر از درک افراد از تعاریف مختلف سواد بوده و دیدگاه های مختلف در باب سواد فرصت های سوادآموزی را تعیین می کنند. زبان انگلیسی به عنوان زبان جهانی دارای جایگاه مهمی در برنامه درسی ماست. درک زبان آموزان از مفهوم چندگانه ی سواد به ارتقا سواد زبانی آن ها کمک بسزایی می کند. از آنجایی که ضروری است تا سواد آموزی موثری در کلاس داشته باشیم، لازم است مفهوم سواد را از نگاه زبان آموزان بررسی کنیم. از این رو، این نوشتار می کوشد تا در پرتو رویکرد داده بنیاد به بررسی درک و تفسیر زبان آموزان از مفهوم سواد بپردازید تا بتوانیم رفتار زبانی آنها را توضیح داده و ارتقا بخشیم. با به کارگیری معیار اشباع نظری، مصاحبه هایی باز با 25 یادگیرنده زبان انگلیسی انجام شد. پس از جمع آوری داده ها، به منظور تحلیل آن ها، سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد و درنهایت تصویری از نظریه بدست آمده، ارائه شد. نظریه تبیین شده نشان می دهد که سواد دانشی است علمی و مبتنی بر اصالت که از طریق گفتمان و بیان عاملیت منتقل می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر اصالت، سواد جمعی, عاملیت، نظریه داده بنیاد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1148630/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عامل صادقی، نرگس و داودی، محمد و عادل، سید محمد رضا و زارعیان، غلامرضا،1399،مفهوم سازی سواد از نگاه زبان آموزان ایرانی: گامی به سوی تبیین یک نظریه داده بنیاد،،،،،https://civilica.com/doc/1148630

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، عامل صادقی، نرگس؛ محمد داودی و سید محمد رضا عادل و غلامرضا زارعیان)
برای بار دوم به بعد: (1399، عامل صادقی؛ داودی و عادل و زارعیان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • پیش قدم، ر.، طباطبائیان، م. و ناوری، ص. (2011). تحلیل ...
  • حاج باقری، م. ا. پرویزی، و س. صلصالی، م. (1392). ...
  • طباطبایی فارانی، س.، پیش قدم، ر.، و مقیمی، س. (1398). ...
  • فلیک، اووه. (1387). درآمدی بر تحقیق کیفی، ترجمۀ هادی جلیلی، ...
  • کیهان پناه، ش.، مهابادی، س. (1397). بررسی مقایسه‌ای هویت و ...
  • Al Azri, R. H., & Al-Rashdi, M. H. (2014). The ...
  • Babbie, E., & Mouton, J. (2010). The practice of social ...
  • Bada, D., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A ...
  • Bailin, S., Case, R., Coombs, J. R., & Daniels, L. ...
  • Bakhtin, M. (1981). Discourse in the novel (M. Holquist, & ...
  • Bakhtin, M. (1986). The problem of speech genres (V. McGee, ...
  • Baklazhenko, Y. V., & Savchuk, T. L. (2018). English language ...
  • Bogdan, R., & Biklen, S. (2007). Qualitative research in education: ...
  • Bowers, J. S., & Bowers, P. N. (2017). Beyond phonics: ...
  • Brandt, D., & Clinton, K. (2002). Limits of the local: ...
  • Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through ...
  • Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: ...
  • Cydis, S. (2015). Authentic instruction and technology literacy. Journal of ...
  • Ewing, R. Hristofsk, H., Gibson, R., Campbell, V. & Roberston, ...
  • Gee, J. P. (1991). Social linguistics and literacies. London, England: ...
  • Gilles, C., Wang, Y., & Johnson, D. (2015). Drawing on ...
  • Glaser, B. G. (2002). Constructivist grounded theory? Forum. Qualitative Social ...
  • Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery ...
  • Hagood, C. (2002). Critical literacy for whom? Reading Research and ...
  • Hall, G. (2016). Language arts and disciplines. London, England: Routledge. ...
  • Hamer, J. (2005). Exploring literacy with infants from a sociocultural ...
  • Hui, F. & Koplin, M. (2011). The implementation of authentic ...
  • Hull, G. A., & Moje, E. B. (2012). What’s the ...
  • Hunt, D. P. (2003). The concept of knowledge and how ...
  • Keefe, E. B., & Copeland, S. R. (2011). What is ...
  • Kress, G. (2003). Literacy in the new media age. London, ...
  • Larsen-Freeman, D. (2013). Transfer of learning transformed. A Journal of ...
  • Lee, C. (2016). Multiple literacies and critical literacy. Journal of ...
  • Levy, M. (1997). Computer-assisted language learning: Context and conceptualization. Oxford, ...
  • Liu, X. (2013). Home literacy environment’ influence on language and ...
  • Major, T., & Mulvihill, T. M. (2018). Problem-based learning pedagogies ...
  • McMaster, J. C. (1998). Doing literature: Using drama to build ...
  • McPeck, J. E. (1990). Critical thinking and subject specificity: A ...
  • Nergis, A. (2013). Exploring the factors that affect reading comprehension ...
  • Newmann, R., & Wehlage, G. (1993). Five standards of authentic ...
  • Oswell, D. (2013). The agency of children. Cambridge, England: Cambridge ...
  • Ozverir, I., Osam, U., & Herrington, J. (2017). Investigating the ...
  • Pecore, J. L. (2012). Beyond beliefs: Teachers adapting problem-based learning ...
  • Quine, W. V. 1987. Quiddities. Cambridge, MA: Harvard University Press. ...
  • Russell, B. (1984). Human knowledge. New York, NY: Simon and ...
  • Sangster, P. Stone, K. & Anderson, C. (2013). Transformative professional ...
  • Shah, S. K., Tabassum, R., Mahmood, R., & Hussain, Q. ...
  • Street, B. & Lefstein, A. (2007). Literacy: An advanced resource ...
  • Street, B. (2013). Applying earlier literacy research in Iran to ...
  • Street, B. V. & Street, J. (1991). The schooling of ...
  • Street, B. V. (1984). Literacy in theory and practice. Cambridge: ...
  • Street, B. V. (1988). Literacy Practices and Literacy Myths. In ...
  • Swain, J. M., & Cara, O. (2017). Changing the home ...
  • Tam, M. (2000). Constructivism, instructional design, and technology: Implications for ...
  • Vega-Encabo, J. (2016). The concept of knowledge: What is it ...
  • Wertsch, J.V., Tulviste, P., & Hagstrom, F. (1993). Contexts for ...
  • Willingham, D. T. (2007). Critical thinking: Why is it so ...
  • Yankelovich, D. (1999). The magic of dialogue: Transforming conflict into ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 4,084
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی