Developing EFL Learners' Oral Proficiency through Animation-based Instruction of English Formulaic Sequences
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهارتهای زبان، دوره: 38، شماره: 1
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 250
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTLS-38-1_005
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1399
چکیده مقاله:
The current pretest-posttest quasi-experimental study attempts, firstly, to probe the effects of teaching formulaic sequences (FSs) on the second or foreign language (L2) learners' oral proficiency improvement and secondly, to examine whether teaching FSs through different resources (i.e. animation vs. text-based readings) have any differentially influential effects in augmenting L2 learners' oral proficiency or not. To this end, a cohort of 60 young L2 learners of an immersion program school in the southwest of Iran was randomly divided into three groups, two experimental and one control. During 24 instructional sessions, one experimental group received the FSs instruction through animation, and the second experimental group noticed FSs through text-based readings. The control group was taught using the school mainstream L2 textbooks without any focus on FSs. The results indicated that both FSs groups outperformed the control group. Moreover, animation-based instruction significantly increased the efficacy of FSs instruction, pointing to the issue that educational technology is a better strategy for teaching FSs rather than the traditional way of reading.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Maryam Rajaei Najafabadi
Chabahar Maritime University
Yousef Bakhshizadeh
Chabahar Maritime University
Azizullah Mirzaei
Shahrekord University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :