تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی

در نظامهای آموزشی متمرکز، کتاب محور مکتوب و مدون تعلیم و تربیت و مهمترین و پرکاربردترین رسانه آموزشی محسوب میشود. بنابراین کتابهای درسی نیازمند بررسی و تحلیلهای علمی دقیق هستند. در این میان تحلیل محتوا از روشهای مفید و ضروری برای مولفان و برنامه ریزان درسی به شمار میرود تا تدوین و تالیف کتابهای درسی به شیوه ای تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال صرف دانش و معلومات به ذهن فراگیران، آنها را در جریان یادگیری،فعّال کند. هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی (چاپ هشتم) با استفاده از روش ویلیام رومی بود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که میزان درگیری فراگیر با متن، تصاویر و پرسشها به ترتیب 1/65، 0/94 و 1/5 بود؛ پس میتوان نتیجه گرفت که متن این کتاب به صورت غیرفعّال ارائه شدهاست؛زیرا فعّالیت زیادی میطلبد و به اطلاعات کافی و شرایط فراگیران توجّه نمی کند، اما تصاویر و پرسشهای این کتاب، دانش آموزان را به طورفعّال با آموزش و یادگیری درگیر میکنند و زمینه اکتشاف و پژوهش و عمل فعالانه آنها را فراهم میسازند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، پایه ششم ، ویلیام رومی ، ضریب درگیری