نقش استفاده از شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان با میانجی گری سواد اطلاعاتی

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش بکارگیری شبکه های اجتماعي بر عملکرد تحصیلي دانشجویان با میانجي گری سواد اطلاعاتي بوده است. جامعه آماری پژوهش، متشکل بود از دانشجویان (دانشکده روانشناسي و علوم تربیتي دانشگاه سمنان) به تعداد 450 نفر درسال تحصیلي 99-1398 که از بین آنها 250 نفر براساس روش نمونه گیری تصادفي طبقه ای نسبي و قواعد تعیین حجم نمونه روش pls مورد پیمایش قرار گرفتند. روش گردآوری داده ها، میداني و ابزار آن در این پژوهش، پرسشنامه های استاندارد مي باشد. برای سنجش متغیرهای شبکه های اجتماعي، عملکرد تحصیلي و سواد اطلاعاتي از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد. روایي ابزار بوسیله روایي صوری، محتوایي، روایي همگرا و واگرا تایید گردید، و پایایي آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ و پایایي ترکیبي تایید شهد . از نرم افزارهای SPSS و Smart PLS در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته اسگردیدت و جهت آزمون فرضیه های پژوهش، از آزموش مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعي، پیش بیني کننده عملکرد تحصیلي و سواد اطلاعاتي در دانشجویان مي باشد. همچنین، سواد اطلاعاتي بر عملکرد تحصیلي تأثیرگذار بوده و استفاده از شبکه های اجتماعي با میانجي گری سواد اطلاعاتي به صورت غیرمستقیم بر عملکرد تحصیلي مورر مي باشد.

کلیدواژه های نقش استفاده از شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان با میانجی گری سواد اطلاعاتی:

شبکه های اجتماعی ، سواد اطلاعاتی ، عملکرد تحصیلی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی