نقد و ارزیابی جایگاه ابعاد و مولفه های قدرت نرم جمهوری اسلامی ایران در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پ‍ژوه‍ش‌ ح‍اض‍ر با هدف نقد و ارزیابی جایگاه ابعاد و مولفه ­های قدرت نرم جمهوری اسلامی ایران در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش صورت پذیرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه پژوهشی، شامل متن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مصوب آذر ماه 1390 می باشد که با توجه به ماهیت موضوع و محدودیت جامعه پژوهشی، از نمونه‌گیری صرف نظر شده و کل آن مورد بررسی و تحلیل واقع شد.ابزار اندازه‌گیری، سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده است که پس از مطالعه و بررسی منابع نظری در حوزه قدرت نرم جمهوری اسلامی ایران جهت بررسی سند تحول بنیادین تهیه شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون مورد تحلیل قرار گرفته‌اند. ع‍م‍ده‌‌ت‍ری‍ن‌ ی‍اف‍ت‍ه‌‌ه‍ای‌ پ‍ژوه‍ش‌ بیانگر آن است که: در م‍ج‍م‍وع‌ 226 مرتبه به مؤلفه­های قدرت نرم توجه شده که میزان تراکم آن در بخش هدف‌های عملیاتی و راهکارها با 75 فراوانی و 33/2درصد زیاد و در بخش­های بیانیه مأموریت و چارچوب نهادی و نظام اجرایی تحول بنیادین با 7 فراوانی و 3/1 درصد کم است. در بین ابعاد مورد بررسی، بعد سیاسی با میزان بار اطلاعاتی 0/890 و ضریب اهمیت 0/275 بیش‌ترین و بعد علمی و فناوری با میزان بار اطلاعاتی 0/678 و ضریب اهمیت 0/210 کمترین توجه را  به خود اختصاص داده اند.

کلیدواژه ها:

the soft power of the Islamic Republic of Iran ، dimensions and components ، the Fundamental Reform Document of Education (FRDE) ، content analysis ، Shannon entropy. ، قدرت نرم جمهوری اسلامی ایران ، ابعاد و مؤلفه ها ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، تحلیل محتوا ، آنتروپی شانون.