بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی با جهت گیری مذهبی در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

سابقه و هدف: افرادی که از سرسختی روانشناختی قوی برخوردارند، احتمال کمتری دارد که در مقایسه با افراد دارای سرسختی روانشناختی ضعیف در پاسخ به تنش، دچار آسیب جسمانی و یا روانی شوند این پژوهش باهدف بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و جهت گیری مذهب در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری انجام شد.مواد و روش ها: جامعه پژوهش شامل تمام دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری شهرستان گرمی در دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی 1396-97 بودند. از این جامعه 60 نفر به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه جهت گیری مذهب آلپورت و پرسشنامه سرسختی روانشناختی (AHI) اهواز بود. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردید.یافته ها و نتایج: نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنف نشاندهنده نرمال بودن داده های تحقیق بود تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که بین سرسختی روانشناختی و جهت گیری مذهب دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و در میان ابعاد متغیر سرسختی روانشناختی تنها بعد کنترل قادر به پیش بینی جهت گیری مذهبی بود و بین ابعاد کنترل و چالش جویی متغیر سرسختی روانشناختی و جهت گیری مذهبی رابطه معنیداری وجود داشت اما بین بعد تعهد متغیر سرسختی روانشناختی و جهت گیری مذهبی رابطه معناداری مشاهده نگردید.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، جهت گیری مذهبی ، ناتوانی یادگیری