بررسی برداشت فراگیران و تأثیر استفاده از نرم‌افزارEdmodo بر مهارت‌های نگارش دانشجویان مهندسی راه‌آهن

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 216

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-22-86_007

تاریخ نمایه سازی: 26 آذر 1399

چکیده مقاله:

 با رشد سریع فناوری و استفاده از فناوری‌های اطلاعات در آموزش و یادگیری زبان، یک محیط آموزشی به نامEdmodo  به‌تازگی رواج پیدا کرده است. از آنجایی که در دانشگاه مهارت نگارش سخت‌ترین مهارت در درس زبان انگلیسی تخصصی در نظر گرفته می‌شود، در این مطالعه تلاش شد تا اثربخشیEdmodo به‌عنوان یک زمینه جدید آموزشی در مهارت نگارش آکادمیک دانشجویان مهندسی راه‌آهن بررسی شود. همچنین در این مطالعه برداشت دانشجویان از مزایا و چالش‌های نوشتن متون دانشگاهی به‌وسیلهEdmodo بررسی شد. شرکت‌کنندگان در این تحقیق 20 دانشجوی رشته مهندسی راه‌آهن از دانشگاه علم و صنعت ایران بودند. ابزار پژوهش شامل آزمون تعیین سطح زبان، پیش‌آزمون، میان‌آزمون، پس‌آزمون و سه سؤال باز پاسخ بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد کهEdmodo بر بهبود عملکرد نگارش دانشجویان مهندسی راه‌آهن تأثیر مثبت دارد. نتایج همچنین نشان داد که سرعت پایین بارگذاری مطالب و دسترسی بهEdmodo و آگاهی نداشتن از ارسال فایل عمده‌ترین معایب Edmodo هستند، در حالی‌که ایجاد تعامل و تبادل نظر با دیگر دانشجویان، امکان مشاهده مطالب به اشتراک گذاشته شده دیگر دانشجویان، کمک به یکدیگر در رفع مشکلات مربوط به مهارت نگارش و الگوبرداری از نظرها و سبک نوشتار دیگران مزایای گزارش شده توسط دانشجویان هستند.

کلیدواژه ها:

مهارت نگارش آکادمیک ، Edmodo ، زبان تخصصی رشته راه‌آهن ، مزایایEdmodo ، معایب Edmodo

نویسندگان

محبوبه تقی زاده

گروه زبانهای خارجی. دانشگاه علم و صنعت ایران

مینا بصیرت

گروه زبانهای خارجی، دانشگاه علم و صنعت ایران

آتنا اجتهادی

گروه زبانهای خارجی، دانشگاه علم و صنعت ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • References ...
  • Adas, D., & Bakir, A. (2013). Writing difficulties and new ...
  • Ali, Z. (2015). A case study of tertiary students’ experiences ...
  • Al-Naibi, I., Al-Jabri, M., & Al-Kalbani, I. (2018). Promoting students’ ...
  • Arroyo, G. (2011). Online social networks: Innovative ways towards the ...
  • Bayne, A. G. (n.d.). Asynchronous communication tools. EDIT 5370-Foundations of ...
  • Carolan, F., & Kyppö, A. (2015). Teaching process writing in ...
  • Gardner, M. (2013). Social media and peer review: Edmodo in ...
  • Hastomo, T. (2016). The effectiveness of Edmodo to teach writing ...
  • Hodges, T. S., & Morgan. H. (2017). Focus on technology: ...
  • Kaba, F. (2018). Edmodo as an assessment tool in the ...
  • Karyawati, A. (2014). A descriptive study on the use of ...
  • Kongchan, C. (2012). How a non-digital-native teacher makes use of ...
  • Lara, V.D. (2013). The improvement of writing based on a ...
  • Ma’azi, H., & Janfeshan, K. (2018). The effect of Edmodo ...
  • Sankey, M., Birch, D., & Gardiner, M. (2012). The impact ...
  • Scott, M. (2012). Go ahead ... be social: Using social ...
  • Shams-Abadi, B. B., Ahmadi, S. D., & Mehrdad, A. G. ...
  • Woodley, C., & Meredith, C. (2012). Supporting student transition through ...
  • Yusuf, Q., Yusuf, Y. Q., Erdiana, N., & Pratama, A. ...
  • Zheng, B., Yim, S., & Warschauer, M. (2018). Social media ...
  • نمایش کامل مراجع