ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی رابطه و مقایسه ابعاد میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی با میزان مهارت‌های لازم برای قرن 21

محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 22، شماره: 86
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 353

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1130726

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-22-86_005

تاریخ نمایه سازی: 26 آذر 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه و مقایسه ابعاد میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی با میزان مهارت‌های قرن21 بود. جامعه آماری پژوهش دانشجویان پردیس تربیت معلم علامه طباطبایی ارومیه بودند. نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی طبقه‌ای انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی و پرسشنامه میزان مهارت‌های لازم برای قرن 21 بود و روایی آن را متخصصان تأیید کردند. پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ به‌ترتیب برابر با 762/0 و 710/0 به‌دست آمد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون‌های آماری t تک نمونه‌ای، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چندگانه در قالب نرم افزار SPSS26 استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که میزان گرایش به ریاضی و علوم دانشجومعلمان در سطح متوسط قرار دارد، اما گرایش آنها به طراحی و فناوری بالاتر از متوسط است. همچنین میزان مهارت‌های رهبری و مشارکت آنها در سطح متوسط و مهارت خودمدیریتی در سطح بالاتر از متوسط است. علاوه بر این، نتایج حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار بین برخی مؤلفه‌های میزان گرایش به STEM و میزان مهارت‌های قرن 21 در میان دانشجومعلمان است. مطابق نتایج آزمون تحلیل واریانس چندگانه، بین دانشجویان رشته‌های مختلف تربیت‌معلم در برخی مؤلفه‌های گرایش به STEM تفاوت معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سحر برادران عبداللهی

آموزش و پرورش

فیروز محمودی

دانشیار برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی. تبریز، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • References ...
  • z Akgündüz, D., Aydeniz, M., Çakmakçı, G., Çavaş, B., Çorlu, ...
  • STEM eğitimi Türkiye Raporu. İstanbul: Scala Basım. ...
  • z Becker, K., & Park, K. (2011). Effects of integrative ...
  • and mathematics (STEM) subjects on students’ learning: A preliminary meta-analysis. ...
  • STEM Education: Innovations & Research, 12(5), 23-37. ...
  • z Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: ...
  • z Carnevale, A. P., Smith, N., & Melton, M. (2011). ...
  • Georgetown University Center on Education and the Workforce. ...
  • z Cinar, S., Pirasa, N., & Sadoglu, G. P. (2016). ...
  • regarding STEM. Universal Journal of Educational Research, 4(6), 1479-1487. ...
  • z Corlu, M. S. (2014). FeTeMM eğitimi makale çağrı mektubu. ...
  • z Drew, D. E. (2011). STEM the tide: Reforming science, ...
  • in America. JHU Press. ...
  • z Friday Institute for Educational Innovation (2012). Student attitudes toward ...
  • school student. Raleigh, NC: Author. ...
  • z Israel, M., Maynard, K., & Williamson, P. (2013). Promoting ...
  • instruction for students with disabilities and other struggling learners. Teaching ...
  • 45(4), 18-25. ...
  • z Kennedy, M. M., Ahn, S., & Choi, J. (2008). ...
  • on Teacher Education, 3, 1249-1273. ...
  • z Khosrogerdi, A., Hassani Sabzevar, M., & Ghazizadeh Alamdari, H. ...
  • engineering and mathematics in education. Third National Conference on New ...
  • Education and Research. Mahmoudabad Technical and Vocational University, December 1 ...
  • [in Persian].Lichtenberger, E., & George-Jackson, C. (2013). Predicting high school ...
  • a STEM field: Insight into high school students’ postsecondary plans. ...
  • Education, 28(1), 19-38. ...
  • z Mahmoodi, F., & Mola, S. (2016). Assessing the attainment ...
  • students of Tabriz University. Iranian Journal of Engineering Education, 18(69), ...
  • ijee.2016.14757 [in Persian]. ...
  • z Meng, C., Idris, N., Leong, K. E., & Daud, ...
  • Technology and Mathematics (STEM) related subjects. ...
  • z Chew, C.M., Idris, N., Leong, K.E. & Daud, M.F. ...
  • technology and mathematics (STEM) related subjects. Journal of Mathematics Education, ...
  • z Motahhari Nejad, H. (2015). Integrated curriculum as the today ...
  • the KNOW/DO/BE bridge). Iranian Journal of Engineering Education, 17(66), 17-38. ...
  • ijee.2015.8008 [in Persian]. ...
  • z Pang, J., & Good, R. (2000). A review of ...
  • further research. School Science and Mathematics, 100(2), 73-82. ...
  • z Salas-Pilco, S. Z. (2013). Evolution of the framework for ...
  • & E-Learning: An International Journal, 5(1), 10-24. ...
  • z Sanders, M. (2009). Integrative STEM education: rimer. The Technology ...
  • z Unfried, A., Faber, M., Stanhope, D. S., & Wiebe, ...
  • measure of student attitudes toward science, technology, engineering, and math ...
  • Psychoeducational Assessment, 33(7), 622-639. ...
  • z Yamak, H., Bulut, N., & Dündar, S. (2014). Sınıf ...
  • tutumlarına FeTeMM etkinliklerinin etkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, ...
    • نمایش کامل مراجع