بررسی رابطه و مقایسه ابعاد میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی با میزان مهارتهای لازم برای قرن 21
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 22، شماره: 86
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 352
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-22-86_005
تاریخ نمایه سازی: 26 آذر 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه و مقایسه ابعاد میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی با میزان مهارتهای قرن21 بود. جامعه آماری پژوهش دانشجویان پردیس تربیت معلم علامه طباطبایی ارومیه بودند. نمونهگیری بهصورت تصادفی طبقهای انجام شد. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه میزان گرایش به علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی و پرسشنامه میزان مهارتهای لازم برای قرن 21 بود و روایی آن را متخصصان تأیید کردند. پایایی پرسشنامهها با استفاده از آلفای کرونباخ بهترتیب برابر با 762/0 و 710/0 بهدست آمد. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی و آزمونهای آماری t تک نمونهای، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چندگانه در قالب نرم افزار SPSS26 استفاده شد. یافتهها نشان داد که میزان گرایش به ریاضی و علوم دانشجومعلمان در سطح متوسط قرار دارد، اما گرایش آنها به طراحی و فناوری بالاتر از متوسط است. همچنین میزان مهارتهای رهبری و مشارکت آنها در سطح متوسط و مهارت خودمدیریتی در سطح بالاتر از متوسط است. علاوه بر این، نتایج حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار بین برخی مؤلفههای میزان گرایش به STEM و میزان مهارتهای قرن 21 در میان دانشجومعلمان است. مطابق نتایج آزمون تحلیل واریانس چندگانه، بین دانشجویان رشتههای مختلف تربیتمعلم در برخی مؤلفههای گرایش به STEM تفاوت معنادار وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سحر برادران عبداللهی
آموزش و پرورش
فیروز محمودی
دانشیار برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی. تبریز، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :