ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

Exploring the impact of Self- efficacy and Learning Styles on Iranian EFL Learners' Achievement Scores

محل انتشار: مجله افق های زبان، دوره: 4، شماره: 1
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 187

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1124479

شناسه ملی سند علمی:

JR_LGHOR-4-1_004

تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1399

چکیده مقاله:

گرچه تمام انسان‌ها ویژگی‌های زیستی و روان‌شناختی یکسانی در فرایند یادگیری دارند، الویت‌های آنها در معنادادن به اشیا و کسب اطلاعات به‌طور قابل‌ملاحظه‌ای متفاوت است. هرچقدر بیشتر این تفاوت‌ها را بشناسیم، بهتر می‌توانیم فرایند یادگیری را تحلیل کنیم. به ‌منظور تعیین این امر که آیا افرادی که به‌لحاظ دانشگاهی موفق‌تر هستند، از سبک یادگیری ویژه‌ای بهره برده و یا خودکارآمدی بالایی داشته‌اند یا خیر، از بین تمام ویژگی‌های فردی، سبک یادگیری و خودکارآمدی در این پژوهش به بررسی گذاشته شد. تعداد ۱۱۰ زبان‌آموزِ سطح پیشرفته که زبان انگلیسی را به‌عنوان زبان خارجی در یک موسسۀ زبان انگلیسی در شهر تهران فرامی‌گرفتند در این تحقیق شرکت کردند. شرکت‌کنندگان براساس نتایج آزمون تعیین سطح آکسفورد انتخاب شدند. سپس از آنها خواسته شد پرسش‌نامۀ سبک یادگیریِ کُلب (۱۹۸۴) و خودکارآمدی شوارزر و جروسلم (۱۹۹۵) را تکمیل و سپس در آزمون پیشرفت تحصیلی شرکت کنند. نتایج تحقیق نشان داد همبستگی معناداری بین خودکارآمدی و نمرۀ آزمون پیشرفت فراگیران وجود دارد. با این وجود، هیچ ارتباط معناداری بین نمرۀ واژگان و خودکارآمدی زبان‌آموزان به‌دست نیامد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد ۱۵درصد خطا در نمرات خواندن و درک مطلب و ۲۷ درصد خطا در نمرات گرامر توسط خودکارآمدی زبان آموزان قابل پیش‌بینی بود. نتایج تحلیل واریانس (ANOVA) نشان داد هیچ ارتباطی بین سبک یادگیری و نمرۀ آزمون پیشرفت زبان‌آموزان وجود ندارد. در پایان، کاربرد این پژوهش و پیشنهادهایی برای مطالعات آینده نیز ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

Learning styles ، self-efficacy ، Learners' achievement ، EFL learners ، Individual differences

نویسندگان

شکوه رشوند سمیاری

Department of English Language Teaching, East Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran,

ساره جهانی

M.A. Graduate, Department of English Language Teaching, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abidin, Z. M. J., Rezaee, A. A., Noor Abdullah, H., ...
  • Alptekin, C., & Atakan, S. (1990). Field dependence-independence and hemisphericity ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social ...
  • Bandura, A. (1994). Encyclopedia of human behavior (Vol. 4). Academic ...
  • Bandura, A. (1995). Self-efficacy in changing societies. Cambridge University Press. ...
  • Bandura, A. (1996). Social cognitive theory of human development. In ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman. ...
  • Barone, A. R. (2004). Social psychology (10th ed.). http://en.wikipedia.org/wiki/Selfefficacy. ...
  • Bates, R., & Khasawneh, S. (2007). Self-efficacy and college students’ ...
  • Capretz, L. F. (2006). Clues on software engineers’ learning styles. ...
  • Chevrier, J., Fortin, G., Théberge, M., & Le Blanc, R. ...
  • Coffield, F. (2004). Learning styles and pedagogy in post-16 learning: ...
  • Coffield, F. J., Moseley, D. V., Hall, E., & Ecclestone, ...
  • Collins, S. J., & Bissell, K. L. (2004). Confidence and ...
  • Collinson, E. (2000). A survey of elementary students' learning style ...
  • Çubukçu, F. (2008). A study on the correlation between self-efficacy ...
  • Daniel, J. A., Price, R. V., & Merrifield, H. H. ...
  • Denig, S. J. (2004). Multiple intelligences and learning styles: Two ...
  • Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual ...
  • Dunn, R., & Dunn, K. (1986). The Dunn and Dunn ...
  • Dunn, R., Dunn, K., & Price, G. (1981). Learning style: ...
  • Dunn, R., & Griggs, S., (2003). Synthesis of the Dunn ...
  • Eslami-Rasekh, Z., & Ranjbary, R. (2003). Metacognitive strategy training for ...
  • Emamipour, S., & Shams Esfandabad, H. (2007). Learning and cognitive ...
  • Farmer, H. S., Wardrop, J. L., Anderson, M. Z., & ...
  • Felder, R. M. (1996). Matters of style. ASEE Prism, 6(4), ...
  • Felder, R. M., & Brent, R. (2005). Understanding student differences. ...
  • Felder, R. M., & Soloman, B. A. (2004). Index of ...
  • Fleming, N. D. (2001). Teaching and learning styles: VARK strategies. ...
  • Fleming, N. D. (2008). VARK: A guide to learning styles. ...
  • Ghabdian, F., & Ghafournia, N. (2016). The relationship between Iranian ...
  • Ghonsooly, B., & Ellahi, M. S. (2011). On the relation ...
  • Goulão, M. (2014). The relationship between self-efficacy and academic achievement ...
  • Hall, E., & Moseley, D. (2005). Is there a role ...
  • Honey, P., & Mumfords, A. (2000). The learning styles helper’s ...
  • Izadi, S., & Mohammadzadeh Edmolaee, R. (2007). A study of ...
  • Jamieson, A. (1992). The cognitive style of reflection/impulsivity and field ...
  • Keefe, J. W. (1987). Learning styles: Theory and practice. National ...
  • Keefe, J. W., & Ferrell, B. G. (1990). Developing a ...
  • Kolb, D. A. (1976). Learning style inventory. McBer & Company. ...
  • Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as a source ...
  • Kopsovich, R. D. (2001). A study of correlations between learning ...
  • Kraus, L. A., Reed, W. M., & Fitzgerald, G. E. ...
  • Lent, R. W., Brown, S. D., & Larkin, K. C. ...
  • Lent, R. W., & Hackett, G. (1987). Career self-efficacy: Empirical ...
  • Liu, M., & Reed, W. M. (1994). The effect of ...
  • Lovelace, M. (2005). Meta-analysis of experimental research based on the ...
  • Magogwe, J. M., & Oliver, R. (2007). The relationship between ...
  • Merrill, M. D. (2000). Instructional strategies and learning styles: Which ...
  • Mizumoto, A. (2013). Enhancing self-efficacy in vocabulary learning: A self-regulated ...
  • Mizumoto, A., & Takeuchi, O. (2009). Examining the effectiveness of ...
  • Najafi, K. I. M., Karimi, S., & Jamshidi, N. (2010). ...
  • Niemivirta, M., & Tapola, A. (2007). Self-efficacy, interest and task ...
  • Pajares, F. (1996). Assessing self-efficacy beliefs and academic success: The ...
  • Pajares, F. (1997). Current directions in self-efficacy research. Advances in ...
  • Pajares. F. (2002). Overview of social cognitive theory and of self-efficacy. ...
  • Pamela, L. (2011). Technology strategies for teaching and learning in ...
  • Pashler, H., McDaniel, R., D., & Bjork, R. (2009). Learning ...
  • Pask, G. (1972). A fresh look at cognition and the ...
  • Plonsky, L., & Ghanbar, H. (2018). Multiple regressions in L2 ...
  • Rahimpour, M., & Nariman-jahan, R. (2010). The influence of self-efficacy ...
  • Rezaeinejada, M., Azizifar, A., & Gowharya, H. (2015). The study ...
  • Rogers, C. R. (1985). Tornar-se pessoa. Moraes Editores. ...
  • Sani, A. M., & Zain, Z. (2001). Relating adolescents’ second ...
  • Schunk, D. H. (1991). Self-efficacy and academic motivation. Educational Psychologist, ...
  • Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized self-efficacy scale. In J. Weinman, ...
  • Solheim, O. J. (2011). The impact of reading self-efficacy and ...
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate ...
  • Tercanlioglu, L. (2003). Strategy use, reading efficacy and academic achievement. ...
  • Vainionpää, J. (2006). Different learners and learning materials in online ...
  • Yilmaz-Soylu, M., & Akkoyunlu, B. (2002). The effect of learning ...
  • Young, R. (2002). Experiential learning = hands-on + minds-on. Marketing ...
  • Zaki, H., & Ellis, R. (1999). Learning vocabulary through interacting ...
  • Zhang, L. F., & Sternberg, R. J. (2005). A threefold ...
  • Zhao, H., Seibert, S. E., & Hills, G. E. (2005). ...
  • Zimmerman, B. J., Bandura, A., & Martinez-Pon, M. (1992). Self-motivation ...
    • نمایش کامل مراجع