نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در میزان اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بابل

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بابل در سال تحصیلی95-96بوده است. جامعه آماري در این تحقیق شامل کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شهر بابل در سال تحصیلی -96 1395 می باشد که بر اساس آمار ثبت شده در معاونت آموزش،آموزش و پرورش بابل تعداد آنها برابر با 27384 نفر می باشد . با توجه به حجم جامعه و مراجعه به جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان، حجم نمونه پژوهش برابر با 379 نفر در نظر گرفته شد.براي انتخاب نمونه هاي تحقیق از روش نمونه گیري تصادفی طبقه اي بر اساس جنسیت دانش آموزان استفاده گردید. ابزار اصلی گردآوري داده ها پرسشنامه است که از سه نوع پرسشنامه استاندارد استفاده شده است : پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور((2000،پرسشنامه کمال گرایی اهواز (1378)، پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ. در بخش آمار توصیفی از جداول توزیع فراوانی و نمودارهاي ستونی کمک گرفته شد و در بخش آمار استنباطی متناسب با سطح سنجش متغیرها از روش همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. یافته هاي پژوهش نشان می دهد که کمال گرایی و هوش هیجانی متغیرهاي تاثیرگذار بر میزان اضطراب اجتماعی دانش اموزان مورد بررسی میباشند.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، هوش هیجانی ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.