چکیده پروژه های تحقیقات اجتماعی انجام شده از سال 1380 تا نیمه اول1396

برای شروع و ایجاد یک دگرگونی اجتماعی در جامعه عوامل مختلفی تاثیر گذار است از جمله : محیط طبیعی، یک پارچگی نهادهای جامعه، ارزش ها، نگرشها و هنجارهای اجتماعی، و...؛ برای مثال تفاوت میان جوامع مدرن و جوامع با دانش اولیه را می توان قطب های پیوستاری با درجات مختلف تخصص و تقسیم کار در نظر گرفت. در جوامع با دانش اولیه و ابتدایی، میزان تخصص و تنوع پایگاه اجتماعی اندک است و کلیه اعضای آن باورها، اعمال و مشارکت یکسان دارند. اما تنوع نقشها، پایگاه اجتماعی و وظایف در جامعه پیشرفته و مدرن زیاد است. در جوامع ابتدایی تحول بسیار کند است و در برابر آن هم از داخل و هم از خارج مقاومت صورت می گیرد و وام گیری فرهنگی در آن اندک است. یکپارچگی نهادها در چنین جامعه ای در برگیرنده راه و رسم مشترک زندگی همراه با رسوم و سنن مشترک است که جامعه را به صورت کل واحد متجانسی درمی آورد. در جامعه مدرن، که با وظایف متنوع، تخصصی شدن نقش ها و تقسیم کار همراه است، نفس تغییر به راه و رسم زندگی تبدیل شده است و آمیختگی نهادها که مشخصه جوامع با دانش ابتدایی است، جایی در آن ندارد. در کشورهای در حال توسعه، وقتی که دولت سیاستهای تعدیل بودجه را در سطح ملی در پیش می گیرد، منابع اختصاص یافته به بخش کشاورزی کاهش می یابدو این کاهش اعتبارات آموزش عمومی در نواحی روستایی، به معنی ضعیف تر شدن کیفیت و استانداردهای آموزشی در نواحی روستایی را به دنبال دارد و این امر به نوبه خود باعث می شود که جوانان روستایی کمتری، شرایط لازم برای ورود به نظام آموزش عالی کشاورزی را کسب نمایند. متعاقبا این امر سبب می شود که دانشجویان کشاورزی بیشتر از نقاط شهری انتخاب شده و در کل درک و شناخت دانشجویان کشاورزی نسبت به زندگی روستایی و مشکلات این بخش کمتر گردد، علاوه بر اینها افرادی که به عنوان مصلحان توسعه در نواحی روستایی مشغول به کار می شوند، بیشتر فارغ التحصیلان مراکز شهری خواهند بود که دانش عملی آنها نسبت به عوامل اقتصادی- اجتماعی و مسایل و مشکلات روستایی پایین است . برای دانستن دانش و مفاهیم اجتماعی مرتبط با بخش کشاورزی لازم است تا تحلیل و تفسیر شرایط زندگی و نظامهای روستاییان صورت بگیرد ، که برای انجام این کار، تحقیقات، آموزش و ترویج در بخش کشاورزی بسیار ضروری است. در حال حاضر بسیاری از محتوای کتب درسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی در کشورهایی نظیر ایران بر پایه علوم جدید و با تاکید بر بنیانهای نظری طراحی شده است که تناسب چندانی با شرایط محلی، منطقه ای یا ملی آنها ندارند. کتب درسی در کشورهای در حال توسعه با استفاده از منابع و مآخذی تدوین می شوند که مخصوص شرایط کشورهای توسعه یافته است و همین دلیل باعث شده تا در کتب دانشگاهی اینگونه کشورها بین شرایط نظری و عملی جوامع روستایی اختلافات فاحشی پدید بیاید که قابل درمان نیستند.در ایران برای دانستن شرایط اجتماعی حاکم بر کشور یا منطقه ای خاص بایستی تمامی شرایط را درباره موضوع مورد نظر ارزیابی نمود و آسیب شناسی های لازم را در این مورد انجام داد تا بتوان راهکارهای مناسب با این گونه مسایل را به طور علمی و جامع ارایه نمود. در این مجموعه سعی شده است تا مسایل اجتماعی مرتبط با بخش کشاورزی که در قالب گزارشات نهایی در سایت سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی به ثبت رسیده است، در اختیار خوانندگان و اندیشمندان محترم قرار بگیرد تا بدین گونه بتوان مشکلات را با همکاری و همیاری یکدیگر حل نمود. امید است که این مجموعه بتواند راه حل مناسبی را برای حل مشکلات حال حاضر ارایه نماید.در این مجموعه سعی شده است تا حدامکان به سوالات، مسایل و مشکلات اجتماعی بخش کشاورزی با گریزی به گزارشات نهایی محققین بخش کشاورزی که نتایج تحقیقات خود را در سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی به ثبت رسانده اند، پاسخ داده شود و امید این رخداد بتواند پاسخگویی مناسبی را در تحقق اهداف توسعه بخش کشاورزی ارایه نماید.