ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه اثربخشی برنامه داوسون-گویئر و آموزش راهبردهای فراشناختی بر کارکردهای اجرایی (توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری) دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با مشخصه خواندن

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، دوره: 10، شماره: 37
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 596

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1044612

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPE-10-37_001

تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1399

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی برنامه داوسون-گویئر و آموزش راهبردهای فراشناختی بر کارکردهای اجرایی (توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری) دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با مشخصه خواندن بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن مقطع ابتدایی شهر اردبیل در نیمه اول سال تحصیلی 1397-1398 بودند که تعداد 45 نفر از جامعه آماری بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در 3 گروه 15 نفری (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) جایگزین شدند. یک گروه آزمایش 8 جلسه یک ساعته آموزش داوسون-گویئر و یک گروه 10 جلسه 60 تا 75 دقیقه ای برنامه آموزش راهبردهای شناختی دریافت کردند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی (BRIEF) استفاده شد. تجزیه تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) و آزمون تعقیبی بنفرونی با نرم افزارآماری SPSS20 صورت گرفت. یافته ها نشان داد هر دو برنامه مداخله ای تاثیر معناداری بر بهبود توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با مشخصه خواندن دارد (p <0.01). نتایج آزمون تعقیبی بونفرونی نشلان داد که تفاوت بین گروه مداخله در هر سه متغیر توجه، حافظه فعال و بازداری رفتاری، معنادار نمی باشد(P> 0.05). نتایج حاصله تلویحات مهمی در زمینه آموزش و خدمات مشاوره ای به عنوان بخشی از درمان برای دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

نسیم سیاوشی فر

دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی- استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران

پریسا تجلی

گروه روان شناسی عمومی - استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران

محمد مهدی شریعت باقری

گروه روان شناسی بالینی – تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقاجانی، س؛ هاشمی رزینی، ه. (1396). روان شناسی و آموزش ...
  • ابراهیمی، ع.ا؛ عابدی، ا؛ یارمحمدیان، ا؛ فرامرزی، س. (1395). اثربخشی ... [مقاله ژورنالی]
  • برقی، ا؛ استکی، م؛ صالحی، م. (1398). اثربخشی آموزش توانایی­های ... [مقاله ژورنالی]
  • جوانمرد، غ.ح؛ اسدالهی فام، ش. (1396). مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان ... [مقاله ژورنالی]
  • حسنوندی، ص؛ صالح اردستانی، س؛ قاضی، ش؛ حسنوند، ب؛ یدی، ... [مقاله ژورنالی]
  • داوسون، پ و گوئیر، ر. (2010). کارکردهای اجرایی در کودکان ...
  • دهقانی، م؛ کریمی، ن؛ تقی پورجوان، ع؛ نتایج جلودار، ف؛ ...
  • رنجبر، م. ج؛ بشیرپور، س؛ صبحی غرامی ملکی، ن؛ نریمانی، ... [مقاله ژورنالی]
  • زنگنه، ح؛ محققی، آ؛ زارع احتشامی، م؛ ولایتی، ا؛ ابوالقاسمی، ... [مقاله ژورنالی]
  • سپهوندی، م. ع؛ سبزیان، س؛ گراوند، ی؛ بیرانوند، س، پیر ...
  • سلیمانی، ا؛ سپهریان آذر، ف؛ ایماندوست، ه. (1397). اثربخشی راهبردهای ...
  • عابدی، ا. (1389). یادگیری چگونه یاد گرفتن (مهارت­های شناختی و ...
  • عبداللهی پور، ف؛ علی زاده زارعی، م؛ اکبرفهیمی، م؛ کرمعلی ... [مقاله ژورنالی]
  • غباری بناب، ب؛ پیرزادی، ح؛ بخشی، ج. (1395). آموزش راهبردهای ...
  • کرمی، ج؛ مومنی، خ؛ عباسی، ز. (1395). اثربخشی آموزش راهبردهای ...
  • نصیری دشتکی، م. (1396). مقایسه اثربخشی برنامه داوسون-گوئیر و کوئین ...
  • هالاهان، د؛ لوید، ج؛ کافمن، ج؛ ویس، م؛ مارتینز، ا. ...
  • یارمحمدیان، ا؛ قمرانی، ا؛ سیفی، ز؛ ارفع، م. (1394). اثربخشی ...
  • Aksan, N., &amp; Kisac, B. (2009). A descriptive study: Reading ...
  • American Psychiatric Association. (2015). Diagnostic and Statistical Manual of Mental ...
  • Ana, P.N., Patrícia, A.P., Simone, A.L., &amp; Simone, R. (2018). ...
  • Brandenburg, J., Julia, K., Anne, J., Büttner, G., &amp; Hasselhorn, ...
  • Brittany, A.B., Sophia, K.A., Sarah, M.G., Adrian, M.S., &amp; Shelley, ...
  • Christina, W., &amp; Hirokazu, Y. (2013). Impacts of a Prekindergarten ...
  • Dawson, P., &amp; Guare, R. (2010). Executive skills in children ...
  • Ehri, L. (2005). Learning to Read Words: Theory, Findings, and ...
  • Ellis, D.M., &amp; Hudson, J.L. (2010). The Metacognitive Model of ...
  • Fadaei, E., Tavakoli, M., Tahmasebi, A., Narimani, M., &amp; Shiri, ...
  • Flavell, J.H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. In L. ...
  • Garcia, VL., Pereira, LD., &amp; Fukuda, Y. (2007). Selective attention: ...
  • Gioia, GA., Isquith, PK., Guy, SC., &amp; Kenworthy, L. (2000). ...
  • Jager, B., Jansen, M., &amp; Reezigt, G. (2005). The Development of ...
  • Kirk, S.A., Gallager, J.J., &amp; Anastasiow, N.J. (2006). Educating exceptional ...
  • Kleitman, S., &amp; Gibson, J. (2011). Metacognitive beliefs, self-confidence and ...
  • Kolkman, M., Hoijtink, H.J., Kroesbergen, E.H., &amp; Leseman P.M. (2013). ...
  • Krause, T.H. (2015). Pinpointing the Deficit in Executive Functions in ...
  • Leisman, G., &amp; Melillo, R. (2010). Effects of motor sequence ...
  • Liris, A. (2016). Executive functions in psychotic adults. Iranian Journal ...
  • Lovio, R., Halttunen, A., Lyytinen, H., Näätänen, R., &amp; Kujala, ...
  • Natália, M., &amp; Alessandra, S. (2015). Is it possible to ...
  • Nelba, M., Lais, S.S., Jacqueline, R.B., Luciano, S.P., Luis, A.R., ...
  • Noushad, P. (2008). Cognitions about cognitions: The theory of met ...
  • Palincsar, A.S., &amp; Brown, A. (1984). Reciprocal teaching of comprehension-fostering ...
  • Papanastasiou, F. (2017). Executive Functions and their role in Learning ...
  • Pilten, P., &amp; Yener, D. (2010). Evaluation of metacognitive knowledge ...
  • Roel, J.F., Ariës, J.G., Wim, G., &amp; Henriëtte, M.B. (2018). ...
  • Shiran, A., &amp; Breznitz, Z. (2011). Cognitive training on recall ...
  • Watson, S., Gable, L., &amp; Morin, L. (2016). The Role ...
  • Westerberg, H., &amp; Klingberg, T. (2007). Changes in cortical activity ...
    • نمایش کامل مراجع