تشخیص و درمان اختلالات یادگیری با رویکرد نوروسایکولوژی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,261
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF05_135
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1399
چکیده مقاله:
یکی از مشکلات تحصیلی خصوصا در سال های اولیه تحصیل اختلالات یادگیری است که در بعضی دانش آموزان قابل مشاهده است و اثراتی بر زندگی فردی و اجتماعی آن ها دارد. این پژوهش مروری بر شیوه های تشخیص و درمان اختلالات یادگیری با توجه به رویکرد نوین نوروسایکولوژی می باشد. در این مطالعه از 46 مقاله و کتاب داخلی و خارجی سال های اخیر (تا سال 2016 ) در مورد روش های درمانی انواع اختلالات یادگیری شامل نارسا خوانی، اختلال یادگیری ریاضی و نارسا نویسی با توجه به رویکرد نوروسایکولوژی استفاده شده است. دانش نوروسایکولوژی به مطالعه تاثیرات ساختار و عملکرد مغز بر شکل گیری فرایندهای روانشناختی میپردازد و روش هایی برای بهبود عملکرد دانش آموزان در بهبود خواندن و نوشتن و مهارت های ریاضی ارائه می دهد. در این مقاله در این سه حوزه روش هایی استخراج شده است که بیشتر جنبه حرکتی دارد و به صورت بازی می باشد؛ تا با تحریک سلول ها و شبکه های عصبی عملکرد مغز و در نتیجه اختلالات یادگیری را بهبود بخشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه صولی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، ایران