نقش آموزش تلفیقی –فراگیر در بالا بردن گنجینه لغات دانش آموزان گروه آسیب دیده شنوایی در مدارس پذیرای شهر بروجرد

هدف اصلی پژوهش افزایش گنیجینه ی لغات دانش آموز آسیب دیده شنوایی در مدارس پذیرا با حضور دبیر رابط تلفیقی می باشد. جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه و آزمون انجامپذیرفت، پاسخ دهندگان شامل: دانش آموز ، معلم کلاس، دبیران رابط تلفیقی و والدین بودند. نتایج پژوهش بیانگر آن می باشد که حضور دانش آموز در مدرسه پذیرا و همراهی دبیر رابط تلفیقی در کنار دانش آموزآسیب دیده شنوایی و انجام تمرین های منظم و به هم پیوسته، گذاشتن جلسات متعدد با والدین و معلم کلاس درس تاثیر بسیار بالایی بر افزایش گنجینه لغات این دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

گنجینه لغات ، آسیب دیده شنوایی ، دبیر رابط تلفیقی ، مدرسه پذیرا