بررسی رابطه باورهای انگیزشی و سخت رویی با راهبرد های خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر تنکابن
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 352
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF05_023
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1399
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باور های انگیزشی و سخت رویی با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان دوره اول متوسطه اجرا گردید. این پژوهش از نوع کاربردی است که با طرح پژوهشی همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر تنکابن که در مراکز آموزشی شهر تنکابن در سال تحصیلی 1397-1398 مشغول به تحصیل بوده اند. که ازتعداد 120 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 278 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss انجام گردید. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی و سخت رویی با راهبرد های یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد هم چنین بعد از بررسی رگرسیون مشخص شد برخی از مولفه های باورهای انگیزشی و سخت رویی توان پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید خوش روش
استادیار گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
اعظم عشوری گیلکجانی
کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
ندا ربیعی
کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن