تاثیر روش آموزش والدین با رویکرد آدلری بر خودکارآمدی کودکان ناتوانیهای یادگیری

این پژوهش با هدف شناسایی تاثیر آموزش والدین با رویکرد آدلری بر خودکارآمدی کودکان ناتوانی های یادگیری انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با یک گروه آموزشی و یک گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مادران کودکان 7 تا 11 سال می باشد که در سال 1397 در مرکز کار درمانی آپنیتا تهران بودند. بدین منظور، تعداد 30 نفر از مادران، به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری قرار داده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی (موریس ، (2001 بود. گروه آزمایش در 10 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش والدین با رویکرد آدلری قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روش آموزش والدین با رویکرد آدلری تاثیر معناداری بر خرده مقیاس های خودکارآمدی (خودکارآمدی تحصیلی، خودکارآمدی اجتماعی و خودکارآمدی هیجانی) کودکان دارای ناتوانی های یادگیری داشت .(P<0/01)

کلیدواژه ها:

روش آموزش والدین با رویکرد آدلری ، خودکارآمد ، کودکان دارای ناتوانی یادگیری.