ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه جهت گیری هدف و فراشناخت با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دختر

تعداد صفحات: 14 | تعداد نمایش خلاصه: 24 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_JWCI-8-28_002
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه جهت گیری هدف و فراشناخت با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دختر

سحر صفرزاده - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز، گروه روان شناسی، اهواز، ایران.
فاطمه سادات مرعشیان - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز، گروه روان شناسی، اهواز، ایران.

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه جهت گیری هدف و فراشناخت با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود. نمونه پژوهش شامل 200 نفر از دانشجویان دختر بود که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از، پرسشنامه جهت گیری اهداف پیشرفت میدگلی و همکاران (1998)، پرسشنامه حالت فراشناختی (ESM) و مقیاس خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان (CASE) استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. برای  تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین جهت گیری تبحری، جهت گیری عملکردی-رویکردی، جهت گیری عملکردی-اجتنابی و فراشناخت با خودکارآمدی تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد، همچنین تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیر جهت گیری تبحری و فراشناخت به ترتیب پیش بینی کننده مناسبی برای متغیر ملاک خودکارآمدی تحصیلی می باشند.

کلیدواژه ها:

جهت گيري هدف, فراشناخت, خودكارآمدي تحصيلي, دانشجويان دختر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1023616/

کد COI مقاله: JR_JWCI-8-28_002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صفرزاده، سحر و مرعشیان، فاطمه سادات،1395،رابطه جهت گیری هدف و فراشناخت با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دختر،،،،،https://civilica.com/doc/1023616

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، صفرزاده، سحر؛ فاطمه سادات مرعشیان)
برای بار دوم به بعد: (1395، صفرزاده؛ مرعشیان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • بشارت، محمد علی و عباسپور دوپلانی، طاهره (1389). رابطه راهبردهای ... [مقاله ژورنالی]
  • پیری، موسی، عظیمی، محمد (1393) رابطه بین جهت گیری هدف ... [مقاله ژورنالی]
  • شعاری نژاد، علی اکبر(1371). درآمدی به روان شناسی انسان، انتشارات ...
  • فراهانی، محمدتقی (1387). تفاوتهای فردی در استرس تحصیلی و بهزیستی ... [مقاله ژورنالی]
  • فولادوند، خدیجه، فرزاد، ولی اله، شهرآرای، مهرناز و سنگری، علی ... [مقاله ژورنالی]
  • کارشکی، حسین، خرازی، سید علینقی، قاضی طباطبایی، سید محمود (1387) ... [مقاله ژورنالی]
  • کارشکی، حسین، میردورقی، فاطمه، حمزه لو، محمد (1391). نقش اهداف ... [مقاله ژورنالی]
  • کاظمی، حمید، کشاورزیان، فهیمه (1391) نقش فراشناخت و حل مساله ... [مقاله ژورنالی]
  • محسن پور، مریم، حجازی، الهه و کیامنش، علیرضا (1386). نقش ... [مقاله ژورنالی]
  • مشتاقی، سعید (1391). پیش­بینی پیشرفت تحصیلی براساس جهت­گیری هدف پیشرفت. ... [مقاله ژورنالی]
  • Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
  • Baba mohammadi, H., & Khalili, H. (2004). [Critical Thinking Skills ...
  • Bell, A. C., & D Zurilla, T. J. (2009). Problemsolving ...
  • Benight, C., & Bandura, A. (2004). Social cognitive theory of ...
  • Bipp, T., Steinmayr, R., & Spinath, B. (2008). Personality and ...
  • Bong, M., & Skaalvik, E. M. (2003). Academic self-concept and ...
  • Choi, N. (2005). Self-efficacy and self-concept as predictors of college ...
  • Cohn, M. A., Fredrichson, B. L., Brown, S. L., Mikels, ...
  • Corcoran, K. M., & Segal, Z. V. (2008). Metacognition in ...
  • Corey, L.M., Satvinder, S., &  Eduardo, J. (2010). Change in level ...
  • Diener, E.D., Sun, E.M., Lucas, R.E., and Smith, H.L.(1999). Subjective ...
  • Dupeyrat, C., & Marine, C. (2005). Implicit theories of intelligence, ...
  • Dweck, C. S. (2000). Self-theories: Their role in motivation, personality ...
  • Emir, S. (2009). Education faculty students critical thinking disposition according ...
  • Fisher, P. L., & Wells, A. (2008). Metacognitive therapy for ...
  • Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
  • Gyeong, J. A., & Myung, S. Y. (2008). Critical thinking ...
  • Hoseini, A., & Bahrami, M. (2002). [Comparison of Critical Thinking ...
  • Irak, M., & Tosun, A. (2008). Exploring the role of ...
  • Janassen, D. H. (2011). Learning to solve problem: A handbook ...
  • Job, V., & Brandstätter, V. (2009). Get a taste of ...
  • Karen, L., Rutler, B., & Smitt, H. (2005). The effects ...
  • Kevin, C., & Gary, B. (2012). Student self-identity as a ...
  • Komarraju, M., & Nadler, D. (2013). Self-efficacy and academic achievement: ...
  • Liem, A. D., Lau, S., & Nie, Y. (2008). The ...
  • Marino, P., Sirey, J. A., Raue, P., & Alexopoulos, G. ...
  • Midgley C; Kaplan A; Middleton M; Maehr ML; Urdan T; ...
  • Nezu, A. M., Nezu, C. M., & Perri, M. G. ...
  • O,Neil, H.F., J.R. & Abedi,J.(1996). Reliability and validity of state ...
  • Owen, S., & Froman, R.D. (1988). Development of a college ...
  • Philip, C. A., Bernard, M. R. & Riddell, T. (2008). ...
  • Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in ...
  • Putwain, D., Sander, P., & Larkin, D. (2013). Academic self-efficacy ...
  • Trevathan, V. (2002). A profile of psychosocial, learning style, family, ...
  • Wang, J., Spencer, K. & king, M. (2009). Metacognoitive beliefs ...
  • Wolters, C. A. (2003). Regulation of motivation: evaluating an underemphasized ...
  • Zhang, L. F. (2001). Do thinking styles contribute to academic ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 10,347
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی