ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

شناسایی عوامل و پیامدهای یادگیری دگرگون ساز: عوامل بازگشت زنان به تحصیل

محل انتشار: فصلنامه روان شناسی فرهنگی زن، دوره: 11، شماره: 42
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 679

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1023509

شناسه ملی سند علمی:

JR_JWCI-11-42_004

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل و پیامدهای بازگشت زنان به تحصیل در قائم شهر بود. جامعه پژوهش حاضر دانشجویان زن بزرگسال دوره کارشناسی این شهر قائم شهر بودند. با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند 15 دانشجوی زن بالای سن 36 سال از دانشگاه فروردین قائمشهر انتخاب شدند.  طرح پژوهش کیفی از نوع  پدیدارشناختی است. اطلاعات با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شد و با روش تحلیل محتوا کدگذاری و تحلیل شد. تحلیل یافته ها نشان داد عوامل گوناگونی در شکل گیری یادگیری دگرگون ساز زنان نقش دارند. مهم ترین آن­ها به ترتیب احساس خلاء، مرگ فرد مورد علاقه، درگیر شدن در یک رابطه، طلاق و از دست دادن شغل بود. همچنین پنج درون مایه سلامت روان، خانواده، اهداف پیشرفت، امنیت مالی و مدرک   به عنوان دلایل ورود زنان بزرگسال به آموزش عالی شناسایی شد. طبق نتایج بدست آمده در این پژوهش چهار درون مایه رشد تفکر انتقادی، دگرگونی فرهنگی، عواطف و معنویت به عنوان پیامدهای یادگیری دگرگون ساز در این مطالعه شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

یادگیری دگرگون ساز ، عوامل بازگشت به تحصیل ، زنان

نویسندگان

مهناز اخوان تفتی

استاد گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.

زهرا رجب پور عزیزی

دانشجوی دکتری گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. (نویسنده مسئول، ایمیل: zahra.rajabpour@yahoo.com)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اخوان تفتی، مهناز. (1382). پیامدهای طلاق در گذار از مراحل ...
  • جارویس، پیتر. (2004). آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم. ترجمه غلامعلی ...
  • شفیعی، ناهید. (1388). مبانی آموزش بزرگسالان. اسلامشهر: دانشگاه آزاد اسلامی. ...
  • رحمانی، جبار و طیبی نیاء، مهری. (1397). فرایند تحول هویت ...
  • قانعی راد، محمدامین و خسرو خاور، فرهاد. (1385). نگاهی به ...
  • کرسول، پلانوکلارک. (2007). روش های پژوهش ترکیبی. ترجمه علیرضا کیامنش ...
  • کرسول، پلانوکلارک. (2009). طرح پژوهش (رویکردهای کمی، کیفی و ترکیبی). ...
  • Babacan, A., Babacan, H., (2015). A transformative approach to work ...
  • Bierema, L. (2003). The role of gender consciousness in challenging ...
  • Cohen, J. (2004). Late for school: stories of transformation in ...
  • Clavert, .M (2018). Academics’ transformative learning at the interfaces of ...
  • Dirkx, J.M., Mezirow, J., & Cranton, P. (2006). Musings and ...
  • Illeirs, k. (2018). Contemporary theories of learning, Newyork, NY, Routldge. ...
  • Jones, P. (2016). Shift happens: transformative learning in social work education.  ...
  • Kumi Yeboah, A. (2012). Factors that Promote Transformative Learning Experiences ...
  • Christie, M., Carey, M., Robertson, A., Grainger, P. (2015). Putting ...
  • Moon, P. J. (2011). Bereaved elders: Transformative learning in late ...
  • Mezirow, J. (2003). Transformative learning as discourse. Journal of Transformative ...
  • Nogueiras, G., Iborra, A., & Kunnen, S. E. (2019). Experiencing ...
  • Liodaki, N., & Karalis, T. (2013). Educational experiences and Transformative ...
  • Ritz, A. A. (2010). International students and transformative learning in ...
  • Sands, D., & Tennant, M. (2010). Transformative learning in the ...
  • Timmer. D. (2015). How to stimulate Transformative Learning Faculty of ...
  • Vogelsang, M. R. (1993). Transformative experiences of female adult students. ...
  • Vittoria P., Strollo M.R., Brock S., Romano A. (2014). Survey ...
  • Whitelaw, C., Sears, M., & Campbell, K. (2004). Transformative learning ...
    • نمایش کامل مراجع