ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

فرآیند یادگیری در کلاس معکوس: بازنمایی از برنامه درسی تجربه شده در آموزش عالی

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-8-15_007
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 192
فایل این مقاله در 36 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 36 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله فرآیند یادگیری در کلاس معکوس: بازنمایی از برنامه درسی تجربه شده در آموزش عالی

حسن کاویانی - دانشجوی دکتری رشته برنامه درسی دانشگاه اصفهان
محمد جواد لیاقت دار - دانشگاه اصفهان
بی بی عشرت زمانی - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی-دانشگاه اصفهان
یاسمین عابدینی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی-دانشگاه اصفهان

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی فرآیند یادگیری در کلاس معکوس بود که بر اساس روش کیفی و با استفاده از روش پژوهش نظریه داده بنیاد از نوع سیستماتیک انجام شد. واحد تحلیل شامل 17 نفر از دانشجویان کارشناسی رشته علوم تربیتی در سال تحصیلی 1396-1395 در یک کلاس درس دانشگاهی بود که طی 12 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار اصلی پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده که داده­های گردآوری شده از طریق روش کدگذاری اشترواس و کوربین تحلیل و برای اعتباریابی یافته­ها از معیارهای کرسول و میلر استفاده شد. یافته­ها نشان داد محور اصلی فرآیند یادگیری دانشجویان در کلاس معکوس یادگیری فعال می­باشد که این یادگیری تحت تاثیری عواملی از جمله شرایط علی­)انگیزه­های بیرونی و درونی(؛ راهبردهای فرآیند یادگیری(مشارکتی، اکتشافی، مستقل و عمیق)؛ زمینه­)مدیریت زمان، مواد آموزشی و طرح درس( و شرایط مداخله­گر­)عوامل فردی، آموزشی، سازمانی و فرهنگی) قرار دارد که در نهایت منجر به بهبود پیامدهای (فردی و تحصیلی) دانشجویان می­شود

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس, یادگیری, نظریه داده بنیاد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1021849/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کاویانی، حسن و لیاقت دار، محمد جواد و زمانی، بی بی عشرت و عابدینی، یاسمین،1396،فرآیند یادگیری در کلاس معکوس: بازنمایی از برنامه درسی تجربه شده در آموزش عالی،،،،،https://civilica.com/doc/1021849

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، کاویانی، حسن؛ محمد جواد لیاقت دار و بی بی عشرت زمانی و یاسمین عابدینی)
برای بار دوم به بعد: (1396، کاویانی؛ لیاقت دار و زمانی و عابدینی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اشتراس، آنسلم و کوربین، جولیت.(1385). اصول روش تحقیق کیفی: نظریه ...
  • بازرگان، عباس.(1389). مقدمه ای بر روش­های تحقیق کیفی و آمیخته. ...
  • زاهدی، سکینه؛ فخری، زهرا .(1394). تحلیل ساختار عاملی سیاهه راهبردهای ... [مقاله ژورنالی]
  • طاهری، مرتضی؛ عارفی، محبوبه؛ پرداختچی، محمدحسن؛ قهرمانی، محمد.(1392). کاوش فرایند ... [مقاله ژورنالی]
  • گلزاری، زینب. عطاران، محمد.(1395). تدریس به روش معکوس در آموزش ...
  • مهدی نژاد، ولی. اسماعیلی، رقیه .(1393). رابطه میان رویکردهای تدریس ...
  • موسی پور، نعمت الله .(1392). تدریس دانشگاهی:کدام روش کدام الگو ...
  • یوسفی، علی رضا.(1384). واژه نامه توصیفی آموزش یادگیری فعال (Active ... [مقاله ژورنالی]
  • Andrews, T. M., Leonard, M. J., Colgrove, C. A., & ...
  • Bishop, J., & Verleger, M.(2013). Testing the flipped classroom with ...
  • Bland, L. (2006). Applying flip/inverted classroom model in electrical engineering ...
  • Chen Hsieh, J. S., Wu, W. C. V., & Marek, ...
  • Clark, K. R. (2015). The Effects of the Flipped Model ...
  • Day, J. A., & Foley, J. D. (2006). Evaluating a ...
  • DeLozier, S. J., & Rhodes, M. G. (2016). Flipped Classrooms: ...
  • Eisner, E. W. (1985). The educational imagination (p. 176). New ...
  • Fautch, J. M. (2015). The flipped classroom for teaching organic ...
  • Forsey, M., Low, M., & Glance, D. (2013). Flipping the ...
  • Gannod, G. C. (2007, October). WIP: Using podcasting in an ...
  • Gilboy, M. B., Heinerichs, S., & Pazzaglia, G. (2015). Enhancing ...
  • Gross, D., Pietri, E. S., Anderson, G., Moyano-Camihort, K., & ...
  • He, W., Holton, A., Farkas, G., & Warschauer, M. (2016). ...
  • Helgeson, J. (2015). Flipping the English Classroom. Kappa Delta Pi ...
  • Lage, M. J., & Platt, G. (2000). The internet and ...
  • Lento, C. (2016). Promoting active learning in introductory financial accounting ...
  • Li, X., & Huang, Z. J. (2017). An inverted classroom ...
  • Loo, J. L., Eifler, D., Smith, E., Pendse, L., He, ...
  • Little, C. (2015). The flipped classroom in further education: literature ...
  • Love, B., Hodge, A., Grandgenett, N., & Swift, A. W. ...
  • Mattis, K. V. (2015). Flipped classroom versus traditional textbook instruction: ...
  • McLean, S., Attardi, S. M., Faden, L., & Goldszmidt, M. ...
  • McNally, B., Chipperfield, J., Dorsett, P., Del Fabbro, L., Frommolt, ...
  • Mehring, J. (2016). Present Research on the Flipped Classroom and ...
  • Moffett, J. (2015).  Twelve tips for flipping the classroom. Medical ...
  • Moffett, J., & Mill, A. C. (2014). Evaluation of the ...
  • Moravec, M., Williams, A., Aguilar-Roca, N., & O Dowd, D. ...
  • O Flaherty, J., & Phillips, C. (2015). The use of ...
  • Prashar, A. (2015).   Assessing the flipped classroom in operations management: ...
  • Rotellar, C., & Cain, J. (2016). Research, Perspectives, and Recommendations ...
  • Sappington, J., Kinsey, K., & Munsayac, K. (2002). Two studies ...
  • Schultz, D., Duffield, S., Rasmussen, S. C., & Wageman, J. ...
  • Stelzer, T., Brookes, D. T., Gladding, G., & Mestre, J. ...
  • Stone, B. B. (2012). Flip your classroom to increase active ...
  • Sweet, D. (2014). Microlectures in a flipped classroom: Application, creation ...
  • Talley, C. P., & Scherer, S. (2013). The enhanced flipped ...
  • Tan, E., Brainard, A., & Larkin, G. L. (2015). Acceptability ...
  • Thomas, J. S., & Philpot, T. A. (2012, June). An ...
  • Wagner, D., Laforge, P., & Cripps, D. (2013). Lecture material ...
  • Wallace, A. (2013, September). Social learning platforms and the flipped ...
  • Young, T. P., Bailey, C. J., Guptill, M., Thorp, A. ...
  • Zainuddin, Z., & Attaran, M. (2015). Malaysian students’ perceptions of ...
  • Zappe, S., Leicht, R., Messner, J., Litzinger, T., & Lee, ...
  • Zhang, Y., Dang, Y., & Amer, B.(2016). A Large-Scale Blended ...
  • White, C., McCollum, M., Bradley, E., Roy, P., Yoon, M., ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    5.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 16,332
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی