تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ، بر اساض شاخص فلش
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,045
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP06_027
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1399
چکیده مقاله:
در سال های اخیر بیشتر متخصصان تعلیم و تربیت بویژه برنامه های درسی و آموزشی به شدت انتقاد کرده اند که برنامه های درسی و آموزشی، مناسب با زندگی و نیازهای کودکان و جوانان و جامعه تهیه و تنظیم نشده اند. این مسئله، لزوم تحلیل محتوای کتاب های درسی را نشان می دهد. هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب های فارسی پنجم دبستان بر اساس شاخص سطح خوانایی، فلش است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد، در پاسخ به سوال های چهارگانه ی این پژوهش، نتایج فرمول فلش بیانگر این است که کتاب ها از نظر قدرت خوانایی در سطح پایین بوده و اصل سادگی به دشواری بویژه در قسمت هجاها در بیشتر موارد رعایت نشده است. اصل ساده به دشوار رعایت نشده است. سطح کاب فارسی پنجم از توانایی فراگیران بیشتر است. درجه سادگی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است. سطح سنی و کلاسی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیرحسین عبدی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان
مسعود ملایی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان