ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام)

محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 12، شماره: 45
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 671

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1015118

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-12-45_003

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

برنامه درسی پنهان، مجموعه ای از یادگیری های نهادینه شده در فرهنگ موسسات آموزشی است، که فراگیران، در قالب مجموعه ای از هنجارها و ارزش ها تجربه می کنند. در این میان، دانشجویان رشته معماری، به دلیل برخورداری از ماهیت ویژه دروس عملی و تعامل تنگاتنگ اساتید و دانشجویان با هم، دارای اثرپذیری بیشتری در زمینه برنامه درسی پنهان هستند. از این رو این پژوهش، با هدف مطالعه و بررسی برنامه درسی پنهان رشته معماری شکل گرفت. بدین منظور با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، تجربه زیسته بیست و یک نفر از دانشجویان کارشناسی مهندسی معماری در دانشگاه ایلام، با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته ارزیابی شد. واحد ثبت پژوهش، مضمون بوده و پایایی پژوهش برمبنای توافق بین کدگزاران 83/0 به دست آمد. بر اساس یافته های به دست آمده، بیست و دو مولفه برنامه درسی پنهان، شناسایی شد و با استفاده از تحلیل شبکه مضامین، نظریه سودای سود شکل گرفت که مبین واقعیات موجود در تعامل افراد با یکدیگر در بافت دانشکده معماری است. نتایج این پژوهش، به شناسایی عوامل شکل دهنده برنامه درسی پنهان رشته معماری تحت عناوین دانش ، بینش ، کنش و پایش منجر شد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

هادی شهامت

گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز- تبریز، ایران.

حمید ندیمی

گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران

مینو قره بگلو

گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران.

انسی کرامتی

گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی (پردیس هاشمی نژاد)، مشهد، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • صفایی موحد، سعید و باوفا، داوود (1392). به سوی فرانظریه ...
  • صفایی موحد، سعید و باوفا، داوود (1392). عوامل شکل دهنده ... [مقاله ژورنالی]
  • فتحی واجارگاه، کوروش (1386). برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • فرهود، داریوش (1387). بلند پروازی، علم بازی، مدرک سازی (واژگان ... [مقاله ژورنالی]
  • کرامتی، انسی؛ مهرام، بهروز؛ شعبانی ورکی، بختیار و مهرمحمدی، محمود ... [مقاله ژورنالی]
  • مهرام، بهروز؛ اسکندری، حسین؛ سعیدی رضوانی، محمود و مهرمحمدی، محمود ...
  • مصباح یزدی، محمدتقی (1394). نقد و بررسی مکاتب اخلاقی، تحقیق ...
  • مهرمحمدی، محمود (1393). برنامه درسی: نظرگاه ها، رویکردها و چشم ...
  • Ahrentzen, S., & Anthony, K. H. (1993). Sex, Stars, and ...
  • Bashir, T. (2014). Reflections on architectural design education:The return of ...
  • Boyer, E. L.; Mitgang, L. D. (1996). Building community: a ...
  • Caruso, A. C. (2008). Toward an Evolution of Studio Culture ...
  • Crysler, C. G. (1995). Critical Pedagogy and Architectural Education. Journal ...
  • Dutton, T. A. (1987). Design studio and pedagogy. Journal of ...
  • Dutton, T. A. (1991). Introcluction Voices in .Arhitectural Education: Cultural ...
  • Dutton, T. A. (1996). Cultural studies and critical pedagogy: cultural ...
  • Eisner, E. W. (2002). The Educational Imagination: On the Design ...
  • Elo, S.; Kaarlainen, M.; Kanste, O.; Polkki, T.; Utriainen, K.; ...
  • Gair, M.; Mullins, G. (2001). Hiding in Plain Sight. In ...
  • Gaufberg, E. H.; Batalden, M.; Sands, R.; Bell, S. K. ...
  • Giroux, H. A. (1981). Ideology, culture and the process of ...
  • Glaser, B. G.; Strauss, A. L. (2009). The discovery of ...
  • Hassan A., Bijandi M. S. (2009). Hidden curriculum in higher ...
  • Ito, A. (2011). Enhancing School Connectedness in Japan: The Role ...
  • Kaminer, T. (2011). Architecture, Crisis and Resuscitation: The Reproduction of ...
  • Keddy, K. (2001). Beneath the Umbrella of the Hidden Curriculum: ...
  • Kellogg, C. (2005). The Studio Culture Summit. Minnesota: American Institute ...
  • Khan, S., Kotharkar, R. (2012). Performance Evaluation of School Environs: ...
  • Koch, A.; Schwennsen, K.; Dutton, T. A.; Smith, D. (2002). ...
  • Margolis E, Romero M. (2001). In the image and likeness… ...
  • Mayhew, Matthew J.; Rockenbach, Alyssa N.; Bowman, Nicholas A.; Seifert, ...
  • Olweny, M. R. (2013). Socialisation in Architecture Education. In V. ...
  • Salama, A. M.; Maclean, L. (2017). Integrating Appreciative Inquiry (AI) ...
  • Semken, S.; Freeman, C. B. (2008). Sense of Place in ...
  • Stevens, G. (1998). The Favored Circle. The Social Foundations of ...
  • Tzonis, A. (2014a). A framework for architectural education. Frontiers of ...
  • Tzonis, A. (2014b). Creativity real and imagined in architectural education. ...
  • Ward, A. (1987). Design archetypes from group process. Design Studies, ...
  • Ward, A. (1990). Ideology, culture and the design studio. Journal ...
  • Watkins, D. (2000). Learning and teaching: A cross-cultural perspective. School ...
  • Wren, D. G. (1999). School Culture: Exploring the Hidden Curriculum. ...
    • نمایش کامل مراجع