بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیت معلمان فناور از دیدگاه صاحب نظران، اعضای هیئت علمی و دانشجویان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 350

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-12-47_002

تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1399

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، شناسایی ویژگی­های عنصر محتوا برای تربیت معلمان فناور است. در این پژوهش تلاش شده است تا فاصله بین وضع موجود و ­مطلوب به منظور ارائه پیشنهادهای کاربردی برای بهبود بخشیدن به برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بررسی و مقایسه گردد. روش پژوهش، ترکیبی است ­و­ با طرح اکتشافی انجام شده است. در بخش کیفی، برای تبیین وضع مطلوب با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با اعضای هیئت علمی کشور، اطلاعات جمع آوری گردید. در بخش کمی پرسشنامه بین تعداد 249 نفر از اعضای هیئت علمی و 359 نفر از دانشجویان توزیع شد. نتایج بخش کیفی نشان داد که محتوای مطلوب جهت تربیت معلمان فناور باید از پنج ویژگی طرح محتوای آمیخته، انعطاف پذیری، تناسب با اهداف، رویکرد فناورانه حاکم بر محتوا و کاربردی بودن برخوردار باشد. در بخش کمی نتایج نشان داد که از نظر اساتید و دانشجویان وضعیت محتوای برنامه درسی در دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلمان فناور چندان مطلوب نیست.  

کلیدواژه ها:

نظام تربیت معلم ، برنامه درسی تربیت معلم ، عنصر محتوا ، معلم فناور

نویسندگان

حمیدرضا مشهدی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان

فریدون شریفیان

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان (نویسنده مسول)

محمدجواد لیاقت دار

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان

حسن رستگارپور

دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آیتی، محسن و همکاران (1386). الگوی تدوین برنامه های درسی ... [مقاله ژورنالی]
  • اسدی­گرمارودی، اسدالله و شریف­زاده، سیدعلی (1392). دانشگاه فرهنگیان قله سند ...
  • ارنشتاین، آلن؛ و لوننبرگ، فرد (1390). برنامه ریزی درسی: تحلیل ...
  • حسینی، میر قاسم (1388). کیفیت­سنجی برنامه­های درسی تحصیلات تکمیلی دانشگاه ...
  • صمدی، پروین و رمضانی، معصومه (1391) بررسی تطبیقی برنامه درسی ... [مقاله ژورنالی]
  • فتحی واجارگاه، کورش (1389). اصول و مفاهیم برنامه ریزی درسی، ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش، موسی پور، نعمت اله و یادگار زاده، ...
  • ملکی، حسن و گرمایی، حسن­علی (1388). جایگاه و کاربرد فناوری ...
  • ملکی، حسن (1390). مبانی برنامه ریزی درسی آموزش متوسطه، تهران: ...
  • مهربان، زهرا (1393). تلفیق: رویکردی مناسب برای ورود علم و ... [مقاله ژورنالی]
  • مهرمحمدی، محمود (1389). برنامه درسی: نظرگاهها، چشم اندازها و رویکردها، ...
  • Azam, f. Fauzze,O. Daub,Y.(2014). Teacher Training Education programs in three ...
  • Bakker, A. B. (2011). The evidencebased model of work engagement. ...
  • Barak, M. (2006). Instructional principle for fostering learning with ICT: ...
  • Baslanti, U.(2006). Challenges in preparing tomorrows teachers to use technology: ...
  • Chao, G. (2015). Impact of teacher training on information communication ...
  • Erekson, T. Shumway, S. (2006). Integrating the study of technology ...
  • Hossain Khan, S.(2014).A model for integrating ICT into teacher training ...
  • Hsu, S. (2010). The relationship between teacher’s technology integration ability ...
  • Jahanshahi, H., Hassanpour, H., Ahmadi Ghavami, M. (2012). Ranking the ...
  • Jope, G. (2014). Grasping phronesis: The fabric of discernment in ...
  • Perraton, H., Robinson, B. & Creed, C. (2001). Teacher education ...
  • Phelan, A.(2015). Curriculum theorizing and teacher education (Complicating conjunctions). London: ...
  • Pinar, W. F. (2010). Currere. In: C. Kridel (Ed.). Encyclopedia ...
  • Shi, M., & Bichelmeyer, B. A. (2007). Teachers experiences with ...
  • Taba, H. (1962). Curriculum Development. New York: Harcourt, Brace and ...
  • Tanner, D., and Tanner, T. (1979). Emancipation from research: The ...
  • Thomson, P. (2013).Romancing the market: Narrativising equity in globalizing times, ...
  • Voogt, J. (2008). IT and curriculum processes: Dilemmas and challenges. ...
  • Zhao, J., Melody, W., Heidi Perreault, A., Waldman, L., & ...
  • نمایش کامل مراجع