چالش های دانشگاه در تدوین محتوای متناسب با شایستگی های یادگیرنده مادام العمر

پژوهش حاضر در صدد شناسایی چالش های دانشگاه در انتخاب و سازماندهی محتوا مطابق با اصول یادگیری مادام العمر است. در این تحقیق ترکیبی، در بخش کیفی با روش تحلیل محتوا دیدگاه های 24 نفر از مدیران دانشگاه های دولتی که با روش نمونه گیری هدفمند از نوع زنجیره ای انتخاب شده اند، از طریق مصاحبه نیمه سازمان یافته جمع آوری شده است. در بخش کمی نیز با روش توصیفی پیمایشی دیدگاه 153 نفر از اعضای هیات علمی این دانشگاه ها که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند، از طریق پرسشنامه محقق ساخته بررسی شده است. روایی محتوای آن توسط متخصصان تایید و پایاییش با آلفای کرونباخ 96/0 برآورد گردید. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی  و نرم افزار spss17 تحلیل شده اند. یافته ها حاکیست چالش های دانشگاه هنگام انتخاب و سازماندهی محتوا عبارتند از: کاربردی نبودن آموخته ها، عدم آشنایی با روش تحقیق در رشته تحصیلی، بی توجهی به آموزش یک زبان بین المللی، عدم استفاده از محتوای میان رشته ای، تاکید کم بر توانایی های عمومی و بی توجهی به کیفیت کار پژوهشی دانشجو. میان دیدگاه اعضای هیات علمی برحسب متغیرهای جنس، نوع دانشگاه، مرتبه علمی و تحصیلات در سطح 05/0=p < span dir= RTL > تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

چالش ، دانشگاه ، شایستگی ، محتوای برنامه درسی ، یادگیرنده مادام العمر