سنجش تاثیر تحول معماری مدارس ایران در یادگیری دانش آموزان

معماری نمودی از سطح تمدن یک جامعه است و البته که معماری فضاهای آموزشی هم باید تا حدی بهتر از معماری عمومیمنطقه باشد، و این در موردهای اخیر در کشورهای دیگر به کرات به چشم می خورد. ضمن بررسی بناهای آموزشی در سراسر دنیامتوجه شدیم که معماری فضاهای آموزشی در همه جا کم و بیش با توجه به توان مالی و امکانات بومی دچار تحول و پیشرفتشده است. سوال اصلی پژوهش آن است که چگونه دگرگونی های نظام آموزشی با دگرگونی های فضاهای مدارس در ایران رابطهداشته است هدف از این پژوهش شناخت سیر تحولات فضایی معماری مدارس ایران است . به نظر می رسد که با دگرگونی نظامآموزشی در دوره قاجار و آمدن دارالفنون به تدریج نظام آموزشی و معماری مدارس از مدارس سنتی به مدارس نوین تغییر یافتهاند. این پژوهش براساس روش تاریخی - تفسیری به گردآوری داده ها به صورت کتابخانه ای و سپس تحلیل آنها با استناد به اسناد وداده های تاریخی پرداخته است. بررسی ها نشان داد که نظام آموزش سنتی مبتنی بر همراهی زندگی و آموزش، هم اوایی علومدینی و دنیوی و رابطه تعاملی بین استاد و شاگرد بوده است . این نظام آموزشی در تعامل با معماری مدارس و ویژگی قرارگیریفضای زندگی و آموزش، استفاده از مدارس برای امور دینی و وجود فضاهای بزرگ مدرس بوده است . لذا با توجه به نقیصه هایموجود و نیاز به تغییر که پیوسته احساس می شود، بر آن شدیم تا به مطالعه اخص معماری فضاهای آموزشی در ایران از دیرباز تاامروز و موانع پیشرفت مان در این زمینه بپردازیم.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معماری ، یادگیری ، دانش آموزان ، تحول