تبیین روایات دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در خصوص عوامل موثر در مدیریت کارآمد کلاس درس

امروزه یکی از چالش های معلمان به ویژه نو معلمان در مدارس، توانایی در مدیریت بهتر و کارآمد کلاس درساست که به صورت زنجیر وار با تدریس اثر بخش و یادگیری دانش آموزان در ارتباط است. پژوهش حاضر باهدف تبیین دیدگاه های دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در خصوص عواملی که در مدیریت کارآمد کلاسدرس موثر است، انجام شده است. روش تحقیقی به کار رفته در این پژوهش ، کیفی و از نوع پژوهش رواییبوده است و اطلاعات از طریق نوشته ها و یادداشت هایی که دانشجو معلمان به صورت خودزیست نگارانه نوشتهبودند، جمع آوری شده است. جامعه آماری این تحقیق ،دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان واحد آزادگان نیرورودی 1395 رشته علوم تربیتی است. بعد از جمع آوری 6 مجموعه پروژه های دانشجومعلمان در قالب روایاتو خودزیست نگارانه های دانشجو معلمان درباره ویژگی های مثبت و منفی اساتید و معلمان خود، این اطلاعاتمورد بررسی و واسنجی قرار گرفتند. در آخر پس از کد گذاری سه مرحله ای (کد اولیه، کد محوری و کدمضمون یا مفهوم)، کد منتخب یعنی مدیریت کارآمد کلاس درس از این نوشته ها استخراج شد. بر اساسیافته های این تحقیق ، مدیریت کارآمد شامل دو کد مضمون ویژگی ها فردی و کارکرد های معلمی می باشدکه کد مضمون اول به کد های محوری منش معلمی و منش غیر معلمی و کد مضمون دوم به کد های محورینظم ، مهارت معلمی ، مهارت ارتباطی و دانش معلمی تقسیم می شوند. یافته های کلی این پژوهش حاکی ازآن است که مولفه های منش معلمی و نظم در تحقق مسئله مدیریت کارآمد کلاس درس از عوامل مهم و تاثیرگذار به حساب می آیند که پیشنهاد می شود مدیران نظام آموزشی این عوامل را مورد توجه و در اولویت دروسآموزشی دانشگاه های فرهنگیان قرار دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کارآمد کلاس ، پژوهش روایی ، دانشجو معلم ، دانشگاه فرهنگیان