بررسی چالش نارساخوانی و نارسانویسی در بین کودکان دوره تحصیلی ابتدایی
محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,994
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL01_025
تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
نارساخوانی و نارسانویسی یکی از اختلالات یادگیری خاص است که منجر به افت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی می شود و در صورتعدم تشخیص به موقع و مداخله زودهنگام موجب ضعف پیشرفت تحصیلی، یاترک تحصیل و به تبع آن مشکلات رفتاری و روانی بسیاری درکودکان می شود. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش نارساخوانی و نارسانویسی دربین کودکان دوره تحصیلی ابتدایی انجامشد و سعی دارد به شیوه مروری- تحلیلی این موضوع را بررسی کند و راهکارهایی برای این حل این چالش ارائه دهد. یافته ها نشان دادمشکل نارساخوانی در کودکان نوعی نقص در خواندن، درک مطلب و روان خوانی است که این مشکل لزوما می تواند با سن تقویمی، هوشبهرو شرایط محیطی و تحصیلی کودک مطابقت نداشته باشد. همچنین چالش نارسانویسی به نوعی اختلال در نوشتن املا، انشا و رونویسیاشاره دارد که با مشکلات ناشی از دست خط بد و ناخوانا نیزهمراه است. در نارسانویسی، مهارت نوشتن بسیار ضعیف تر از آن است که ازسن تقویمی، هوشبهر و سوابق تحصیلی کودک انتظار می رود. در پایان مشخص شد که راهکارهای نظیرآموزش شناختی و فراشناختی،قصه درمانی، بازی درمانی، موسیقی درمانی و غیره می توانند در بهبود نارساخوانی در کودکان موثر باشند و همچنین روشهایی نظیر آموزششناختی، یادیارها، آموزش چندحسی و ورزش درمانی و غیره می توانند در اصلاح مشکل نارسانویسی به کودکان یاری رسانند. در پایان،برخی پیشنهاد های کاربردی ارائه گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید پورابوالحسنی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه یزد
مریم کیان
عضو هیئت علمی دانشگاه یزد