تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,665

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FSCHOOL01_016

تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی است. جامعه موردمطالعه در پژوهش ، کتاب علوم پایه سوم ابتدایی می باشد که 7 درس از این کتاب به عنوان نمونه آماری مورد تحلیلقرار گرفته و واحد تجزیه و تحلیل شامل: متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال با فرمول ویلیام رومی؛ تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد کهمتن کتاب علوم با ضریب درگیری 0/52 فعال بوده و مناسب و پویا طراحی شده است. هم چنین ،تصاویر کتاب با ضریب درگیری 0/77 تصاویری فعال هستند و متناسب با درس علوم ، شیوه ی پویا و فعالی را ، که موجب درگیر کردن دانش آموزان در یادگیری می شود، در پیش گرفته اند. در خصوص پرسش ها، ضریب درگیری عدد 5 به دست آمده است که این ضریب از 1/5 بسیار بزرگ تر می باشد یعنی کتاب بدون در نظر گرفتن اطلاعات فراگیر و بدون ارائه دانش کافی ، از او انجام یک فعالیت و ارائه اطلاعات فراوان را طلبیده است ، بنابراین براساس روش ویلیام رومی؛ پرسش ها و فعالیت های کتاب به شیوه ای نامناسب طراحی شده اند.

نویسندگان

زینب سادات حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه اراک

الهه علی نژاد

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت زینب کبری (س) اراک

سپیده مقصودی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت زینب کبری (س) اراک

زهرا نوری

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت زینب کبری (س) اراک

حدیثه قاسمی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت زینب کبری (س) اراک