بازشناسی مفهوم تربیت ؛ اجزاء ، عناصر و مبانی آن (با تاکید بر اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران)

هدف از نگارش این تحقیق برجسته ساختن نقش و جایگاه سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت به عنوان اسناد بالادستی و فراهم آوردن زمینه های استیفای حق تعلیم و تربیت برای شهروندان است که براساس مطالعات اسنادی و به شیوه توصیف و تحلیل درون محتوایی(اسناد تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت و برنامه درس مل6ی) و برون محتوایی(آراء و عقاید و استدلالهای صاحب نظران) پایه گذاری شده است. حاصل پژوهش آن است که؛ از میان تعاریف ارئه شده در خصوص واژه تربیت، تنها براساس نظر تدوین کنندگان سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت میتوان مراتب وسیع آن را به نیکی تفسیر کرد. ما نیز دلایل خود را از برجسته ساختن این تعریف جامع دانستن عناوینی از جمله این که؛ تعریف باید جامع و مانع اغیار، مبتنی بر رویکرد انتخابی، همگام با مبانی و ویژگیهای تربیت و تا حدودی به وظایف آن علم اشاره مینماید، میدانیم. ضمن آن که حیات طیبه به عنوان شالودهترین عنصر کلیدی این مفهوم عنوان شده است. از سویی دیگر، مبانی هستی شناختی، مبانی ارزش شناختی، مبانی انسان شناختی، مبانی معرفت شناختی و مبانی دین شناختی تربیت از موضوعاتی است که به فرآیند تحقق حیات طیبه در همه مراتب و ابعاد آن مورد تاکید قرار گرفته است.